尊敬的各位评委老师好！
今天我要竞聘班主任职位。
就在刚才，我老公还一直念叨着：“我们的孩子还小，班主任工作太多，管好自己的孩子才是我们的首要工作”，这类的话，我对他说：“你还是省了那份心吧！”
说实话，从教14年，当班主任也有13年了，有两个学期是因为产假没当，就像我老公说的一样，现在的班主任工作真的很多很杂，有些时候回去照顾自己的孩子就没有那么多的精力了，可是，那又怎么样呢？在工作中，我能感受的到我收获更多的是幸福，所以我愿意继续承担这份辛苦，如果我还能继续担当班主任工作，今后，我讲从以下几个方面开展工作：
1、以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级组织者和管理者，更是教育者，因为 天天和学生接触的最多，所以班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响，俗话说：“身教不如言教”，老师的行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力，自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
2、用爱心、耐心、宽容对待每一颗心灵，用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”想要管理好班级，必须关心了解每一位学生，低年级的孩子对老师特别热情，换了只新包，穿了件新衣服都会引起他们的注意，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天，告诉他们这几天天气热，要多喝水，防止中暑，问问他们在家里是谁辅导作业的，还告诉他们这几天进步了;今天和同学吵架是不是不应该……，在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一点要求，会收到很好的效果。我相信，讲台下，我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。
3、建立好班委会队伍，是每个学生都得到不同层次的发展。
班干部是班级管理中必不可少的助手，建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干部工作有指导作用，但不可替代班干工作，应放手让班干部去管理班级，让班干部不能实行任命制和终身制，让那些有但学习不太好的学生也能担任班委，以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级，让他们的信心被激发出来，实现中游争上游，上游争优秀，后进生更有个盼头。
4、激发竞争意识
在班内掀起激烈的持久的竞争活动。这是“互动”、“友好”的竞争而不是“敌视”的竞争，其目的的是为了取得共同更大的进步。以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对学生个人各种表现定期评价，使每个学生明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
5、建立家长委员会，让一些有心的家长也来参与到我们班的建立，班里需要做什么活动，孩子需要阅读什么样的书，用什么样的学习资料由家长委员会操作，这样可以拉进老师和家长的距离，也能让比较积极向上的家长带动一些步伐较慢或行为较慢的家长跟上，从而共同培养出积极向上的孩子。
总之，在工作中，有过无奈，有过彷徨、有过喜悦，让我体验了班主任心中的百种滋味。但给我印象最深的还是班主任付出的艰辛，收获的是幸福，我愿承担这份辛苦，更希望享受这份幸福。
我的演讲到此结束，感谢各位领导的聆听！