教学

设计

与

反思

文案

教学（活动）目标符合新课程标准或相关要求，明确完整，可操作、可检测，体现以学生（幼儿）发展为中心的课程改革新理念。

20

教学（活动）设计要素完整，结构严谨，重难点明确，活动恰当，技术应用要体现出优势。

教学（活动）反思具有针对性，对技术应用的方式和成效的分析客观，问题挖掘准确，改进设想具体。

教学

过程

在教学中突出学生（幼儿）的主体地位，体现信息技术环境下学与教方式的转变。

30

能够采取多种策略组织教学与活动，教学（活动）环节合理、自然、流畅。

重视学习者已有的经验，符合学生（幼儿）认知特点和规律。

技术

运用

能够将信息技术作为学生（幼儿）学习和认知的工具、学具。

30

精准有效解决教学重难点问题，增进人机、师生、生生深层次互动。

巧妙运用信息技术工具和手段，引导学生（幼儿）开展多种形式的学习。

教师

素养

教学专业知识扎实，能够准确把握学科的基本特征和学生的认知特征实施教学。

10

技术运用、教学设备操作娴熟，教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范。

教学

效果

完成教学（活动）目标，不同层次的学生（幼儿）都得到相应提高、获得发展。

10

课堂教学氛围和谐、民主、向上，学生（幼儿）的情感、行动和思维参与积极、活跃。

微课名称

题目自拟，选题为学科教学中的重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点。选题要明确具体、切口要小，能突出学生学习中常见的、典型的、有代表性的问题或内容，能有效解决学生学习的重点和难点问题。每节微课只解决一个问题或一个问题的某个方面，针对性强，相对独立。

适用对象

年级

教学内容

版本、学科、年级、分册、章节、课题

教学目标

依据课程标准拟定

教学重点

依据课程标准拟定

教学难点

依据课程标准拟定

设计思路

本节微课的讲授思路分析

教学用途

□课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他

信息呈现方式

（可多选）

□视频素材剪辑 □动画 □PPT+语音 □拍摄+剪辑 □录屏

□真人出镜 □VR/AR □其他

预计时间

不超过10分钟

教学过程

板块

内容

时间

1.片头

微课名称，教材章节，制作者单位、姓名

2.主体

分镜头设计。组织与编排符合学生的认知规律，便于启发学生思维，展现思维过程，逻辑清晰。根据教学需求灵活选用适当的教学方法，突出教学的有效性。教学内容呈现技术应用恰当，实验演示、动画模拟等直观形象效果好。

3.片尾

本节微课的小结，结束语

关键技术处理

    从技术难点、制作软件、处理技巧、制作心得等角度阐述作品制作过程中关键技术处理的过程，约200字。

特色与亮点

从设计理念、结构特点、内容创新、应用方式等角度阐述微课的特色与亮点，约200字。

格式

录制工具不限，视频格式为MP4，分辨率不低于1280*720（画面比例须是16:9）。视频成品大小控制在500M以内，时长一般不超过10分钟。

画面布局

画面布局合理，美观大方，显示清晰，通篇配色不超过4种。不使用与教学内容无关的图案等进行修饰，背景音乐不影响教学，不出现与教学内容无关的信息。

文字

标题字号大小为36-44磅，正文字体大小为22-36磅，可通过调整字体大小和格式突出重点显示内容。手写板书写应工整规范，大小恰当。

音频

微课制作应确保录音效果，无干扰、无噪音，音量适中，使用左右声道。使用普通话（不包括外语作品），讲解声音清晰，语速适中。

内容展示

课程一开始即进入主题，导入部分时间适宜。片尾以讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语。内容展示要根据教学设计逐步展开，以引领学生思维发展。引用的图片、动画、影视等应做图文处理，不要出现第三方版权信息。

设计说明

文档结构完整，目标符合课程标准要求，重点、难点定位准确。设计思路清晰，组织与编排符合学生的认知规律，便于启发学生思维，展现思维过程。根据教学需求灵活选用适当的教学方法，突出教学有效性。

20

微课选题

选题为学科教学中的重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点，可以是知识点的解读，也可以是具体问题（或题目）的思路分析。要求选题明确，紧扣教学大纲，面向学生自主学习。选题切口小、问题具体，每个视频只解决一个问题或一个问题的某个方面，不要追求系统、全面。

20

微课内容

对学科知识的解读，要通过生动具体、形象直观的语言、实例进行阐述，要针对学生的困惑进行透彻、清晰的解释，促进学生的理解和掌握。对具体的题目的讲解重在思路分析和规律的总结，要求思路自然、清晰，通俗易懂，尽可能多角度思考，并重视通性通法、解题过程的规范。教学内容呈现技术应用恰当，实验演示、动画模拟等直观形象效果好。

20

技术规范

符合“微课技术规范要求”，画面清晰、布局合理，美观大方，音频无噪音，语音标准、流畅、清晰。教学内容呈现技术应用恰当。

20

课程完整

字幕、配音、教学设计、画面美观、思维导图五个要素都做到完整，视为课程完整。

20

课件名称

题目自拟，选题为针对某一节课/单元的教学目标和教学内容

适用对象

年级

教学内容

版本、学科、年级、分册、章节、课题

教学目标

依据课程标准拟定

教学重点

依据课程标准拟定

教学难点

依据课程标准拟定

设计思路

本节课的讲授思路分析

教学用途

□课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他

课件形式

（可多选）

□PPT课件 □交互式课件 □动画 □Web网页

□电脑EXE程序 □手机APP □其他

教学过程

板块

内容

时间

1.封面首页

课程名称，教材章节，制作者单位、姓名

2.导入

……

……

3.知识讲授

……

……

4.课堂小结

……

……

关键技术处理

    从技术难点、制作软件、处理技巧、制作心得等角度阐述作品制作过程中关键技术处理的过程，约200字。

特色与亮点

从设计理念、结构特点、内容创新、应用方式等角度阐述课件的特色与亮点，约200字。

教学设计与反思

……

教学理念

能充分体现以学习者为中心的教学理念，互动性强。

15

教学内容

以课程目标为依托，概念描述科学，问题表述准确，资料引用正确，认知逻辑合理。

15

教学设计

教学目标明确、过程清晰，解决实际教学问题，富有创意，学生参与性强。

15

教学策略

学习进度可调、学习路径可选、交互参数可控，支持多种学习方式（如合作学习、自主学习或探究学习）。

15

技术应用

具有运行稳定、操作简便、可移植、易维护等特点。

15

采用近年的新技术，开展数字化教与学工具创新应用。

10

运行效果

画面、语言、声音等整体运行效果流畅、清晰，艺术表现力强。

15

价值性

选题价值：选题紧密结合学校教育教学管理或学科教学中的存在的普适性、重难点问题，并体现信息技术与教育创新主题。

10

应用价值：案例提出的解决方案、应用思路，能切实有效地解决选题中提出的实际问题。

10

可推广性：案例具有较好的可借鉴性，可为同类学校开展同类实践提供实践指导。

10

合理性

指导思想：所采用的建设思路及应用方式，符合教育科学规律，体现课改精神，较好地服务于学校育人目标。

15

技术路线：系统、科学地分析拟解决的问题，并提出有效的对策及实践方案。

15

技术方案：设计的技术解决方案与应用方式能结合校情、因地制宜，体现信息技术融合创新，有效发挥当前信息技术赋能。

15

规范性

文字资料：结构清晰、主线突出，论述严谨、逻辑性强、真实可信，概念表述清晰准确，无知识性和常识性错误，文质优美、文笔流畅，可读性强。

13

数字故事：重点突出，发挥多媒体信息呈现优势，对文本资料做较好补充；音视频同步、协调，质量好。

12

1

2

3

..

参赛组别

□小学组 □初中组 □高中组

课堂实录

视频格式、时长

制作者

（限报1名）

姓名

联系电话

所在单位（按单位公章填写）

课 程  配  套  教 材 信 息

学 科

教材完整名称及版本

授课年级

□一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 □六年级 □七年级 □八年级

□九年级 □高一年级 □高二年级 □高三年级

册

□上册 □下册 □全一册 □必修一 □必修二 □必修三 □其他：_______________

章（单元）

课程名称

承 诺 书

1.我（们）在此承诺上述作品为我（们）的原创作品，不侵犯他人的专利权、著作权和其他合法权利权益，我（们）同意将所参评的作品在“海南省教育资源公共服务平台”免费共享。

2.如本人的获奖作品被择优推送参加2023年全国中小学教师信息技术创新与实践活动，我（们）同意“中小学教师信息技术创新与实践活动”组委会合理使用我（们）的作品，并同意组委会可免费使用，包括但不限于：将我（们）的作品进行整理、编辑、加工、格式变更、制作成活动作品集锦；进行数字化珍藏、复制、通过网络、数字光盘公开传播；转授他人下载、打印、出版、宣传、展出、发行等权利。

3.凡报送作品参加本活动的选手，即视为已确认同意以上条款。

                                                          签字及日期：___________________

单位（学校）意见：

（签章）

                                                                             年   月   日

参赛组别

□初中组 □高中组

视频格式

视频时长

制作者

（限报1名）

姓名

联系电话

所在单位（按单位公章填写）

课 程  配  套  教 材 信 息

学 科

教材完整名称及版本

授课年级

□一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 □六年级 □七年级 □八年级

□九年级 □高一年级 □高二年级 □高三年级

册

□上册 □下册 □全一册 □必修一 □必修二 □必修三 □其他：_______________

章（单元）

课程名称

承 诺 书

1.我（们）在此承诺上述作品为我（们）的原创作品，不侵犯他人的专利权、著作权和其他合法权利权益，我（们）同意将所参评的作品在“海南省教育资源公共服务平台”免费共享。

2.如本人的获奖作品被择优推送参加2023年全国中小学教师信息技术创新与实践活动，我（们）同意“中小学教师信息技术创新与实践活动”组委会合理使用我（们）的作品，并同意组委会可免费使用，包括但不限于：将我（们）的作品进行整理、编辑、加工、格式变更、制作成活动作品集锦；进行数字化珍藏、复制、通过网络、数字光盘公开传播；转授他人下载、打印、出版、宣传、展出、发行等权利。

3.凡报送作品参加本活动的选手，即视为已确认同意以上条款。

                                                          签字及日期：___________________

单位（学校）意见：

（签章）

                                                                             年   月   日

参赛组别

 □小学组 □初中组 □高中组

课件格式

制作软件

制作者

（限报3名）

姓名

联系电话

所在单位（按单位公章填写）

课 程  配  套  教 材 信 息

学 科

教材完整名称及版本

教材

出版年月

教材印次

授课年级

□一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 □六年级 □七年级 □八年级

□九年级 □高一年级 □高二年级 □高三年级

册

□上册 □下册 □全一册 □必修一 □必修二 □必修三 □其他：_______________

章（单元）

课程名称

承 诺 书

1.我（们）在此承诺上述作品为我（们）的原创作品，不侵犯他人的专利权、著作权和其他合法权利权益，我（们）同意将所参评的作品在“海南省教育资源公共服务平台”免费共享。

2.如本人的获奖作品被择优推送参加2023年全国中小学教师信息技术创新与实践活动，我（们）同意“中小学教师信息技术创新与实践活动”组委会合理使用我（们）的作品，并同意组委会可免费使用，包括但不限于：将我（们）的作品进行整理、编辑、加工、格式变更、制作成活动作品集锦；进行数字化珍藏、复制、通过网络、数字光盘公开传播；转授他人下载、打印、出版、宣传、展出、发行等权利。

3.凡报送作品参加本活动的选手，即视为已确认同意以上条款。

                                                          签字及日期：___________________

单位（学校）意见：

（签章）

                                                                             年   月   日

参赛组别

 □小学组 □初中组 □高中组

数字故事

视频格式、时长

作者

（含执笔人，不超过5人）

姓  名

联系电话

职  称

姓  名

联系电话

职  称

姓  名

联系电话

职  称

姓  名

联系电话

职  称

姓  名

联系电话

职  称

单位名称

（按单位公章填写）

学 科

承 诺 书

1.我（们）在此承诺上述作品为我（们）的原创作品，不侵犯他人的专利权、著作权和其他合法权利权益，我（们）同意将所参评的作品在“海南省教育资源公共服务平台”免费共享。

2.如本人的获奖作品被择优推送参加2023年全国中小学教师信息技术创新与实践活动，我（们）同意“中小学教师信息技术创新与实践活动”组委会合理使用我（们）的作品，并同意组委会可免费使用，包括但不限于：将我（们）的作品进行整理、编辑、加工、格式变更、制作成活动作品集锦；进行数字化珍藏、复制、通过网络、数字光盘公开传播；转授他人下载、打印、出版、宣传、展出、发行等权利。

3.凡报送作品参加本活动的选手，即视为已确认同意以上条款。

                                                          签字及日期：___________________

单位（学校）意见：

（签章）

                                                                             年   月   日