<p class="ql-block"> 为了提高教学质量，每一次检测过后，我们都会对学生的成绩、试题进行分析总结，这样才能及时了解学情，更好地进行下一步教学。2022年11月15日，英语科进行学段学情分析及经验交流。此次活动由英语教员员何丽妮主持，全体英语教师参加。</p> <p class="ql-block"> 本次活动每个年级派一名教师代表做学段学情分析，各教师对本次情况进行分析总结。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三年级由张淑婷老师做分析。从本次练习检测中存在的不足入手，发现部分孩子存在书写不规范；审题不认真；所学知识不能够灵活运用等问题。</p> <p class="ql-block"> 张老师根据检测中的问题，并提出了今后的改进措施。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 四年级由张建芳老师做分析。张老师的分析非常详细，每一个学生的每道题的答题情况都进行了统计和分析。存在以下问题：基础知识掌握不牢固，综合运用能力不强等。张建芳老师针对问题也给出相应的改进措施。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 五年级由林之影老师做分析，林老师从检测练习题中发现写作存在的问题最多，如学生书写潦草，语序混乱，语法错误，学生做题态度差等问题。根据此问题林老师给出了相应改进措施。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 六年级由洪秋琪老师做分析。洪老师从试题；卷面；学生答题情况及存在的问题等进行分析。六年级两极分化严重，基础知识掌握不牢，语法知识混乱等。</p> <p class="ql-block"> 交流讨论中～～～</p> <p class="ql-block"> 检测目的不仅仅是为了考查学生是否到达学习目标的程度，更是为了检验和改善学生的英语学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。</p>