赛课促成长，精彩齐绽放——记文昌市翁田中心小学第二届数学课堂评比活动

　　为扎实推进“双减”工作，深化“高新好课堂”要求，助力教学质量提升，2023年10月18日-19日，文昌市翁田中心小学举办了第二届数学青年教师课堂评比活动，七位青年在新课程理念指导下，关注学生学习认知特点和数学教学本色，积极营造学生自主学习、深入学习的氛围，努力提高教与学的效能。七节数学课各具特色，精彩纷呈，真所谓“堂堂有亮点，课课皆风采”。

　　本次活动由符雪丽老师主持，周国伟副校长、韩炼校长、陈存校长、邢湖校长、吴青山教导、张列教导担任评委。

　　本次活动共分为三个环节：第一个环节是课堂教学选拔评比，第二个环节是颁奖仪式，第三个环节点评总结。

　　王丽珍老师的课堂以扑克牌的情景引入，吸引学生的注意力，让学生读出扑克牌表示的数，使学生在游戏中理解：字母可以表示特定的数，突破字母式表示数量关系，字母在特定条件下是有范围的等重难点知识。教学中重视培养学生深入思考问题的能力和逆向思维能力。王老师善于抓住问题的核心，立足整体，做到早有启发，中有突破，后有拓展。

　　陈德铸老师在教学本堂课时，主要以直观的内容为主，创造性地使用教材，从选取晚会节目的教学活动出发，让学生在实际操作中去感知“一定”、“可能”、“不可能”，这三个抽象的概念，让学生在激发兴趣的同时又能紧密联系学生的生活实际。

        在教学过程中，陈老师十分重视孩子们的实践活动和经验。以“猜想一小组合作一验证一总结一反思“等一系列的学生学习活动为主线，充分让孩子们在动手、动口、动脑的活动中探索和发现。

　　陈少珊老师首先以拯救喜羊羊情境引入，开启了简单事物排列的探索之旅，吸引学生主动参与激发积极性。设计了解锁羊村大门、羊堡大门、拍照等一系列活动，活动中把排列的思想方法渗透给学生，让学生在活动中感知排列。学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列的基本思路和解决方法。感受到数学与生活的密切联系，激发了学习数学、探索数学的浓厚兴趣。

　　谢宝宇老师通过创设音乐厅、魔幻屋、魔盒等多种情景进行教学，让孩子们用数学的眼光去观察情境图，发现数学信息，追问“两个数之间除了存在相差关系外，还会存在什么关系？”引出课题。紧接着，让学生通过找一找、圈一圈等活动，初步感知“倍”。再随着数量的变化，加深对倍的概念的理解，从而为孩子们构建“倍”的模型。

　　杨敏老师先跟同学们亲切互动，玩起了拍手游戏，在拍手游戏中复习了“几个几”的数学旧知识。再通过教材的例题图片，让同学们观察有多少种萝卜，数一数每种萝卜有多少根，通过“摆一摆”、“圈一圈”、“说一说”、“想一想”、“比一比”等活动，从直观到抽象数形结合，环环相扣，层层递进。

　　王强妹老师以给熊二准备生日礼物的情景进行导入，引导学生找信息、提问题、列算式，逐步体会加法算式的繁琐，引发认知冲突，感受乘法的必要性，引出课题《乘法的初步认识》。通过学生的汇报展示认识乘号以及乘法算式的读法，探究加法为什么能用乘法表示。观察对比，明确相同加数的加法可以用乘法表示，进一步感受乘法的简捷性。设计环环相扣，步步深入。

　　蒋封兴老师通过组织学生看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等一系列活动，让学生建立“倍”的概念。建立概念后，又趁热打铁转换标准量、改变比较量，在举一反三中加深了学生对“倍”的含义的理解。课堂上陈老师十分注重对学生思维能力的训练，注重对学生动手能力的培养，并且关注着每一位学生。

一等奖：陈德铸

二等奖：王丽珍     陈少珊

三等奖：谢宝宇     王强妹      杨敏     蒋封兴

　　最后，周国伟副校长对本次活动进行点评总结，周校长从课件制作、教师的语言、教态、教学环节等方面表扬了此次参赛的教师，同时也指出教师要敢于创新课堂，相信学生，敢于放手，为全体学生创设一个主动探索的空间。

　　以赛促研，以研促教，赛课活动不仅加深了教师们对数学课堂教学的研究，还提高了参赛教师课堂教学的实践能力。让我们始终不忘数学教育的初心，以数学教研作为学生筑梦的地基，不断提升学生数学核心素养，为培养全面发展的新时代好少年、为数学教育的新篇章做出贡献