<p class="ql-block"> 为了贯彻落实“四个常规”，探讨“双减”背景下语文阅读教学，提高教师使用统编语文教科书能力，提升课堂教学效率，在文昌市研训中心小学教研室的指导下，重兴中心小学于10月12日上午开展了低段阅读教学交流活动。参加本次活动的有市研训中心的黄艳教研员、重兴中心的韩娜副校长、陈玲教导以及一、二年级全体语文老师。活动分以下三个环节进行：</p> 环节一 <p class="ql-block"> 苏小倩老师执教二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时。</p> <p class="ql-block"> 苏老师的课教学目标明确，运用诵读识字的教学理念，引导学生在多层次朗读中把课文读正确、流利，做到了在语境中识字。老师采用了边读边练的教学模式，指导学生通过朗读识字和理解课文，在朗读中穿插写字和完成同步练习册，在课堂中指导学生把字写好，把精选的题准确完成，是一节有效的课。</p> <p class="ql-block"> 看！学生们在教师的引导下，听的多仔细，多认真！</p> <p class="ql-block"> 根据低年级学生的身心发展特点，苏老师为了更好地使学生集中注意力，在课堂上进行短暂的活动操，活跃课堂气氛，提高学生兴趣。</p> <p class="ql-block"> 听课教师在认真倾听，并做课堂记录。</p> <p class="ql-block"> 黄艳教研员认真检察学生的书写情况，提醒学生注意书写姿势，并和蔼可亲地对个别同学进行书写指导。</p> 环节二 <p class="ql-block"> 宋乃义教研员执教二年级上册《妈妈睡了》第二课时。</p> <p class="ql-block"> 宋教研员结合低年级学生学习特点由易到难教学，不仅注重基础知识的掌握，如汉字的书写笔画，形容词的使用，而且注重情感方面的培养，如孩子对妈妈的爱。整个课堂教学生动有趣，浅显易懂，极大地调动了学生的学习积极性。整节课也采用了边读边练的教学模式，既重视学生的朗读，从读中感受到母子之间浓浓的爱，又适时穿插写字和同步练习册的完成。</p> <p class="ql-block"> 看，学生们的课堂表现多么活泼！</p> <p class="ql-block"> 宋教研员悉心教导，师生共同朗读、书写。</p> <p class="ql-block"> 同学们聚精会神，和宋教研员一起畅游知识的海洋。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，老师在认真听课，做记录。</p> 环节三 <p class="ql-block"> 宋教研员与老师们一起学习“双减”政策和《小学语文作业设计与案例指引》，明确了“双减”的作业布置要求和课堂教学改进的方向。</p> <p class="ql-block"> 老师们专心致志地听，认真地做记录。</p> <p class="ql-block"> 听课教师发言。陈嫚、王晓庆、黄淑苗等多位教师畅谈“读练结合”课堂模式教学心得。</p> <p class="ql-block"> 黄艳教研员对“读练结合”课堂教学模式进行指导。她肯定了今天课堂教学的效果：学生在老师的指导下，读书和书写的质量得到了保证，练习册精选题目完成的正确率高；同时也提出的改进建议：教学评要趋于一致，注重教学的整体性和连贯性，充分利用《写字》教材和同步练习册等教学资源，注意教学方法的多样化和灵活使用，提高学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 最后，宋教研员做活动总结。</p> <p class="ql-block"> 为了落实“双减”精神，探索“双减”背景下的教学模式，提高课堂教学的效率，一线教师需要关注全体学生，精心备课，优化课堂教学结构，创新作业形式，减时而保质，减量而提质，让“双减”真正减轻学生负担，真正落地生根。</p> <p class="ql-block">美篇制作人：李钰</p><p class="ql-block">美篇审核人：宋乃义</p>