<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">☀序言🌴</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">携一抹冬色，看天际云卷云舒</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">怀一颗初心，探教学曲径通幽</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">集大众之思，论课堂精彩纷呈</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">看琼西课堂，必未来大展宏图💕</span></p> <p class="ql-block"> 为提高课堂教学质量，响应东方市教育局人人公开课的要求。琼西中学第八届琼西杯数学课堂教学评比活动如期举行，比赛时间为：2020年12月1日——12月24日。</p><p class="ql-block"> 本次比赛共有15位老师参加，课前他们认真钻研教材，精心制作课件。每一堂课都有优势，以全新的教学理念，精妙的教学设计和踊跃的师生互动构建出“自主、高效”的课堂，让人耳目一新，体现了以学为本，以学定教的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 1号刘华华，12月1日第六节高二（2）班，课题：椭圆及其标准方程。刘华华老师熟练的用GGB软件在教学中，使学生更清晰的理解掌握椭圆的定义。</p> <p class="ql-block"> 2号张馨予，12月2日第一节课高一（8）班，课题：二次函数与一元二次方程、不等式。张老师通过和学生共同梳理一次函数、一元一次方程与一元一次不等式之间的关系再过度到二次，学生掌握较好。</p> <p class="ql-block"> 3号陈建，12月3日第四节课高一（3）班，课题：二次函数与一元二次方程、不等式。陈老师以沉稳的教学方式让学生感受学到知识的发生过程，体会获得知识的成就感。</p> <p class="ql-block"> 4号郭万射，12月2日第五节课九（1）班，课题：反比例函数图像与性质。郭老师分析反比例函数在中考的比重和考点，根据学生的能力设计教学过程，使学生对反比例函数的复习更有把握。</p> <p class="ql-block"> 5号吉家聪，12月3日第三节课九（2）班，课题：线段长短的比较。吉老师能够从生活中设计问题，从学校门口到教室怎么走才最快，激发学生的学习兴趣，让数学课堂更贴近生活，学生课堂参与度高。</p> <p class="ql-block"> 6号柳其敏，12月10日第七节课高三（8）班，课题：复数。柳老师以亲切的语言引导学生复习梳理复数的知识点，并通过训练复数的高考真题总结考点。</p> <p class="ql-block"> 7号刘臣箕，12月14日第七节课高三（5）班，课题：变量间的相关关系、统计案例。刘老师通过师生一起解决统计案例的一道题，从解决问题中梳理2✘2列联表以及有多少把握认为两个变量有关系，学生更容易接受。</p> <p class="ql-block"> 8号黄祥香，12月15日第二节课高三（12）班，课题：走进数学建模。黄老师通过和学生共同解决著名的歌尼斯堡七桥问题让学生掌握数学建模的过程，感受数学来源于生活又服务于生活，学生学习兴趣较高。</p> <p class="ql-block"> 9号黄用丽，12月15日第三节课八（1）班，课题：平方差公式。黄老师通过设计学生感兴趣的问题情境懒洋洋亏不亏？引入课题，共同探究平方差公式，题型训练全面，让学生充分的理解平方差公式并运用。</p> <p class="ql-block"> 10号卢玉辉，12月16日第6节课高二（8）班，课题：双曲线及其标准方程。卢老师让学生欣赏歌曲《悲伤的双曲线》引入课题，并充分利用备课软件展示双曲线的定义，学生更形象直观的理解双曲线的定义。</p> <p class="ql-block"> 11号符华珍，12月18日第四节高二（6）班，课题：等差数列的概念。符老师能够抓住学生的学习特点设计教学过程，课堂氛围活跃，学生学习积极性高。对等差数列的概念和通项公式掌握较好。</p> <p class="ql-block"> 12号张业易，12月23日第2节课高一（5）班，课题：幂函数。张老师通过让学生动手画五个常见幂函数的图像，老师通过多媒体展示，师生共同归纳幂函数的性质，引导恰当，适时鼓励学生。</p> <p class="ql-block"> 13号陈雪柳第六节课高三（6）班，课题：离散型随机变量的均值与方差。陈老师语言精炼、动作自然。整节课学生们投入活动积极地思考，大胆地发言。从学习活动中感受能数学学习的乐趣，获得知识，提升思维。</p> <p class="ql-block"> 14号胡欣怡，12月24日第四节课高二（5）班，课题：等比数列的概念。胡老师通过让学生互相合作出一个数组成等比数列，这使学生在思考的同时发现问题从而对等比数列概念的理解更深刻。</p> <p class="ql-block"> 15号符国亮，12月24日第六节在高三（10）班，课题：频率与概率。符老师通过让学生实验，从动手中获得知识，并电脑模拟实验得出频率与概率的区别与联系。</p> <p class="ql-block">三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木；十载风，十载雨 ，十万栋梁，长路漫漫 ，其修远兮。</p><p class="ql-block"> 希望在以后的教学中作为年轻教师的我们要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验，不断提升自身的素质,不断向有经验的老师学习,充分利用一切学习机会，多对比、多反思，博采众长，提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”</p>