<p class="ql-block"> 按照课题组的计划安排，我校信息技术组于2月25日上午，在史丹楼五楼机房顺利开展了主题为“探究性学习策略课例展示与研讨”活动，暨琼西中学课题《高中信息技术课程探究性学习实践与研究》第六次活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由王朝阳老师作课例展示 《循环结构--for语句》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师首先通过“观察程序一和程序二的运行结果”，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，分析程序引出课题《循环结结构-for语句》，为探究性学习巧设铺垫。接着，通过三个探究性活动，层层递进，展开教学，即活动一和活动二探究归纳“for语句的基本格式与range（）函数的应用”，活动三的拓展让学生体验运用编程for语句解决生活问题的应用，并归纳生活中循环结构-for语句的应用。最后，通过学生的收获分享小结本节课的学习内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，课题组成员三位老师就着本次的课例进行研讨。课题主持人李才鸣老师指出“课堂教学中探究性学习策略”可以从以下几点着手：1.创设合理的问题情境，为探究性学习巧设铺垫。2.拓展探究空间，激发学生积极参与实践。3.注重探究中合作，在合作中完成学习任务。4.关注探究学习评价，让学生体验探究趣味，收获成功的欢乐，也要分析总结不成功的原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次的主题活动，我们对课题的理解更清晰更深刻，对探究性学习模式在编程模块的教学运用也有了明显的提升。</p>