<p class="ql-block"> 为了落实“教学评一体化”的教学理念，使“信息技术应用2.0”与生物教学相融合，构建高效课堂。2021年12月13日—12月16日生物组教师齐聚在一起进行相关内容的研讨。</p> <p class="ql-block"> 生物组教师应用的“信息技术2.0”中的B1、B2、B6和C2技术。</p> <p class="ql-block"> 一、B1与生物教学相融合</p><p class="ql-block"> （一）B1工具的使用</p><p class="ql-block"> 各位老师首先是对B1工具（问卷星、PPT、海南教育资源公共服务平台）使用过程的介绍，并以视频的形式记录下来。</p> <p class="ql-block"> （二）学生对B1工具使用的反馈</p><p class="ql-block"> 使用B1工具后，课后随机调查学生，同学们觉得使用PPT能够让学生在课堂上直观形象的学习相关知识，使用问卷星、海南省教育资源公共服务平台能够让学生在课后进行测试，很适合请假和疫情期间使用。</p> <p class="ql-block"> 二、B2与生物教学相融合</p><p class="ql-block"> （一）B2的使用</p><p class="ql-block"> B2技术我们生物组使用的是用微课录制相应的生物教学内容，然后发布于学生微信群或者通过海南教育资源公共服务平台，便于学生提前预习和课后复习，特别是对于比较难的知识比较适用。</p> <p class="ql-block"> （二）学生对B2应用于生物教学的反馈</p><p class="ql-block"> 使用后，随机抽取几位同学对微课使用的体会进行反馈，大多数同学都觉得微课对于传统教学来说比较适合他们，因为可以提前预习和课后复习，效果非常好，尤其对于比较难理解的内容可以重复学，又便于保存，很方便。</p> <p class="ql-block"> 三、B6与生物教学的融合</p><p class="ql-block"> B6技术是展示与交流，我们生物组课堂教学使用希沃白板进行展示学生的活动成果和课堂练习，有助于小组之间进行讨论与交流，能够很好的对学生进行及时的评价，激发学生的学习兴趣，让课堂变得更加活跃。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三、C2与生物教学相融合</p><p class="ql-block"> C2技术我们生物组运用5G-VR技术让学生身临其境去学习相关的知识，让学生进入细胞去学习细胞结构和功能，很好的把抽象的问题形象化，复杂的问题简单化，让学生真正的喜欢上生物。</p><p class="ql-block"> 总之，时代在不断变化，信息技术不断更新，在教学评一体化的背景下，我们运用适合的信息技术手段，能够很好激发学生的兴趣，提高课堂效率。</p>