<p class="ql-block"> 为了更好的落实新课程提出的要求，培养学生的创新思维、计算思维等，让学生在学习中逐步提升信息素养，我校特邀海南中学教学成果专家团队王连诚、李霞兰、郑文云三位老师到本校开展课题推广与应用的专题培训活动，并指导我校高中信息技术老师“如何引导学生进行探究性学习”的课题研究。</p> <p class="ql-block"> 2021年6月23日，教学成果推广专家团队王连诚老师一行早早就到达了我校，并于9：30在史丹楼五楼计算机教室开展了一场有关《高中信息技术课程探究性学习实践与研究》的教学成果推广报告与应用课题指导讲座。</p> <p class="ql-block"> 本次活动按三个环节进行：教学成果推广报告、示范课展示与说课、研讨交流。</p> 第一环节：教学成果推广报告 <p class="ql-block"> 首先，由王连诚老师进行教学成果推广报告分享。王老师从教学成果的培育项目、成果的来源过程、成果的主要内容和应用课题研究计划与开展四个方面向与会的老师做了详细的介绍，并指导了我校应用类课题该如何开展工作。</p><p class="ql-block"> 针对当前信息技术学科教学所存在的共同问题，王老师提出：采用探究性学习，改变教学组织方式，使学生通过经历探究知识或问题的过程掌握科学的思维方法，以培养解决问题的能力。王老师还以构建“九九表”、水仙花数、数塔问题三个实例来分享如何引导学生进行探究性学习。</p><p class="ql-block"> 王老师的报告分享，不仅让我们了解到了探究性学习模式的教学环节和基本程序，而且让我们对自己的应用类课题也有了很大的启发。</p> 第二环节：示范课与说课 <p class="ql-block"> 海南中学高中信息技术高级教师，李霞兰老师带来一节精彩示范课（课堂实录）和课例分析。李老师的这节《图像的数字化原理》示范课曾获得2013年全国高中信息技术优质展示课特等奖。李老师在探究性学习的教学模式，首先创设问题情景让学生提出假设，学生通过探究实验来验证假设，组织学生作评价交流，最后引导学生进行总结提升。整堂课层层递进、行如流水，更凸显了学生的主导地位。可见，这样探究性学习的教学模式，能激发学生思维，实现计算思维落地。</p> 第三环节：交流研讨 <p class="ql-block"> 海南中学高级教师，郑文云老师分享了自己如何在高中信息技术课堂中应用探究性教学模式，最后还解答与会老师对高中信息技术课程探究性学习实践和研究的各种疑问！</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训活动，不仅改变了我们的教育教学理念，还助推了我校信息技术组的应用类课题的研究思路。本次活动实用性很强，与会老师都表示收获满满。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">感谢学校领导的大力支持！</p><p class="ql-block ql-indent-1">感谢专家团队海南中学王连诚、李霞兰、郑文云三位老师的精彩分享和精心指导！</p><p class="ql-block ql-indent-1">感谢东方市各学校高中信息技术老师的积极参与！</p><p class="ql-block"> 东方市琼西中学</p><p class="ql-block"> 信息技术组</p><p class="ql-block"><br></p>