<h3> 为了树立我校学生正确的作业观，促进学生主动、规范、正确地书写作业，养成良好的作业习惯，全面提高学生的作业水平，结合我校的实际教学情况，特拟定本次学生优秀作业的评比活动。</h3> <h1><i><u><font color="#ed2308">活动主题:兴趣学习，主动作业</font></u></i></h1> <h1><b><font color="#ed2308">作业习惯:</font></b></h1> <h3> 一切准备就绪，作业本一摞摞整齐排放，正等待评委老师的检阅，评审。</h3> <h3>老师们正在分享着同学们的特色作业，脸上时不时显露出满意的笑容。</h3> <h3> 老师们认真推敲着每一位学生的作业，选来选去，换来换去，让评委老师为难了。真是“鸡蛋里挑骨头”，难舍难分。<br></h3><h3><font color="#ff8a00"> 一年级学生作业，老师点评: 优点：书面工整，订正及时，答题模式规范。 </font><br></h3><h3>缺点：对于涂颜色的题目学生涂得不够美观，涂到了边线的外面。 </h3> <h3><font color="#ff8a00"> 二年级学生作业统一规范，书写工整，卷面整洁，能及时订正，作业完成质量一次比一次好。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">三年级作业</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">四年级学生作业的优点：</font></h3><h3>1.作业书写的格式规范</h3><h3>2.字体美观、正确率高</h3><h3>3.有订正错题的好习惯</h3> <h3><font color="#ff8a00">五年级学生作业老师点评: </font></h3><h3>优点：学生作业整体上比较规整，包括书写和卷面，可见其作业态度认真。作业上有二次修改的痕迹，说明作业习惯养成良好。</h3><h3>不足之处：有个别学生使用修正液，说明写作业过程中不是很用心，否则不会有太多的错误呈现。也从另一个层面体现了学生作业的兴趣度不持久。如何长远推进学生对写作业的兴趣，仍是需要关注的问题。</h3> <h3>五年级的语文作业</h3> <h3>五年级数学作业</h3> <h3>五年级英语</h3> <h3><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">六年级学生作业老师点评:</span><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span> <br>优点1.作业封面、里面都比较整洁、美观，2.大部分学生字迹工整端正，整体效果较好，3.学生有订正的习惯。<br>在老师们的精挑细选下，优胜以然分晓。名单已出，是对平时认真付出努力的同学的肯定。</font></h3> <h3> 虽然只是普普通通，简简单单的“真棒”，那是老师对同学莫大的鼓励，相信这位同学肯定每每拿着端详许久，不舍放下，更是对下次作业的鞭策。</h3> <h3>特色作业分享时刻</h3> <h3>这位同学，你的作业棒极了，老师奖给你一朵“特制”的大红花。</h3> <h3> 个性化的作业批改体现教师尊重学生的差异发展，注重学生的个性成长，让学生觉得新鲜有趣，让学生乐于接受，真正达到激趣增效的教学目的。</h3> <h3> 最激动的时刻到来了，“我”的作业被评上“学生优秀作业奖”!听到老师喊我的名字，我怀着无比激动的心情走向领奖台，接过老师手中的奖状和奖品，虽然奖状很轻，但我觉得沉甸甸的，是老师给我最大的鼓励，以后我更要认真写作业!</h3> <h3> 同学们从小要养成对自己的作业有规划意识，科学管理自己的作业时间，养成独立完成作业，兴趣学习的好品质。</h3> <h3>编辑:陈玉冰</h3> <h3>美图:班主任</h3> <h3>审核:韩韧</h3>