<p class="ql-block"> 为更好地推进课题研究工作进程，营造群体科研氛围，提升教师科研能力，发展“以研促教，科研兴校”的精神，我校课题研究小组展开了全新的工作部署。</p> <p class="ql-block"> 我市教学研究培训中心专家邢益育主任应邀来到我校，为我校课题组成员教师就“教育科研课题的推进策略”进行指导。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一个个问题困惑着我们每一个课题组成员。理思路、明方向、抓落实，邢主任为老师们一一作答。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员记录：</p> <p class="ql-block"> 针对邢主任的指导，我们课题组成员分别上了学生作业指导课：</p> <p class="ql-block"> 图为课题支持人：陈玉冰老师</p> <p class="ql-block"> 课题组成员：杨柳老师</p> <p class="ql-block"> 课题组成员：黄小芳老师</p> <p class="ql-block"> 我们的孩子经过老师一番指导后，孩子们的也用上了作业记录本：</p> <p class="ql-block"> 课题组成员分别上了“改善学生写作业的情绪”的课：</p> <p class="ql-block"> 图为课题组成员吴育丹老师给学生们授课</p> <p class="ql-block"> 孩子们的作业本上可以看出孩子们的写作业的态度有所好转，抵触情绪有所改善。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的草稿也是如此的工整：</p> <p class="ql-block"> 家庭教育高级讲师——陈玉冰专家</p> <p class="ql-block"> 为加强家长的理论性指导，专题教育讲座的开展是必要的。</p> <p class="ql-block"> 本课题研究的主要是小学高年级学生的心理，这阶段的孩子已有朦胧逆反心理，自主性强，面对这样的学生，多数的家长，大多数文化水平不高，缺乏理论知识的指引，想引导孩子，是心有余力不足。</p> <p class="ql-block"> 课题支持人陈玉冰老师在五2班上课题中期汇报课《质数和合数》</p> <p class="ql-block"> 课题主持人陈玉冰老师在执教：长方体的体积</p> <p class="ql-block"> 通过前阶段对本课题的研究，课题组的成员已基本了解并初步熟悉了小课题研究的方法，认识到了小课题研究对教学、教研及师生素质的提升发展所起的重要作用。大家参与研究工作的热情高涨，兴趣浓厚，以课题为谈论的话题现象随时随处可见。这一切，均说明课题研究形势喜人，深得人心，初见成效。</p>