<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 为了教师能准确把握教学的重难点,改进教学方法,提高教学水平，发扬全体英语教师团队合作探究精神。本校英语组积极开展小学英语集体备课活动。为我校英语教师们营造了一种交流、合作和研究的气氛,加大对教材的研究力度,很好地落实编者的意图。会文中心小学英语组于3月31日下午第三节课开展英语集体备课活动。</span></p> 备课篇 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导 入、过渡和教学方法等方面进行讨论。 由陈老师归纳并整理得出新教学设计。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教学内容：Module 5 Unit 1 I was two then. </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教学设计提供者：陈梁妍</span></p> 上课篇 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2021年4月8日上午第一节观摩陈梁妍老师的课。本节课的教学目标是：学 生能够运用"was,were"单词， 理解读熟句 型 I was two then. </span></p> <p class="ql-block">Warming up:Free talk. </p> <p class="ql-block">Presentation：1.展示照片导入；2.教学课文；3.学生表演。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">Consolidation：完成填空</span></p> <p class="ql-block">Summing up：单词和句子</p> <p class="ql-block">Homework：Read the text for three times. </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老师们在认真聆听，认真做笔记。</p> 评课篇 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 此次活动是一次教研活动，也是一次经验交流和培训。陈梁妍老师阐述自己的设计意图及过程。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">自评学生操练太少。龙瑜组长听课意见：每个活动环节要落实清楚。板书的重点句型要操练，这样课文学起来就更流利。陈艳副组长对本节课教学的优缺点及建议：整节课的流程完美收官。个人认为整节课陈老师起主导作用，应该要大胆放手让学生多读。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span>最后，龙瑜组长对英语组成员提出教学的建议：每个年级段都要明确年级段的教学目标，及时帮助孩子梳理该年段英语的框架，比如单词、句型、语法等，那么我们的英语教学便得到可持续发展，因为我们是一个团队，要学会抱团成长，共同进步。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：谢珊珊</p><p class="ql-block">审核：龙瑜</p>