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—万宁市第三小学创建省级规范化学校自评报告

我校为思源学校（扩展项目），2017年九月建成，办学四年来，我校在教育局党委的关心支持下，学校管理、教育教学取得了优异的成绩。今年，我校积极参加市级规范化学校创建，根据海南省《义务教育阶段规范化学校督导评估方案》,对照《海南省省级规范化学校督导评估指标及评分细则（小学）》学校成立的自查自评工作小组对督导的各项工作进行了认真自评，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校概况

万宁市第三小学(思源拓展项目)是万宁市委市政府全新创办的一所寄宿制的公办学校。坐落在魅力滨海城市万宁市中心，毗邻人民公园，校园环境优美。现有学生1536人，教职工75人，于2017年9月1日正式开学。主要服务于万城镇仁里社区、长星村委会、东星村委会等周边适龄儿童。

学校占地面积24亩，建设教学综合楼7159平方米，学生宿舍、食堂3308平方米，学生宿舍总面积2993平方米。学校现有一个200米的环形塑料跑道和100米直道运动场，场内附有足球场。场外另附篮球场、羽毛球场、排球场、沙池、双单杆体育设施运动场地功能齐全。学校教育教学设施设备完善先进，所有教室配备电子白板，实现100兆光纤全覆盖。配备音乐室、图书室、美术室、电脑室、书法室、国际象棋室、青少年宫等各类功能室18间。

学校现有高效的管理团队和雄厚的师资队伍，其中专职教师75人，学历达标率100％，高级职称6人，中级职称49人。省市骨干教师12人，办学理念先进，教研活动多姿多彩。

学校坚持“以和兴校，以爱育人”的办学理念，坚持“让每一朵花儿都绽放的”办学宗旨。努力践行“管理创新、内涵发展、特色鲜明”的办学思想，力争三年内把万宁市第三小学打造成“和爱”型的书香校园，形成三小的办学特色，全面提升学生的综合素质，实现“规范化、现代化、精品化”的办学目标。

二、学校办学条件

1.校园发展规划建设

我校位于万宁市中心，主要服务于万城镇仁里社区、长星村委会、东星村委会等周边适龄儿童。2017年编织了校园发展规划蓝图，校园规划既考虑了当前学校发展的现状，又兼顾了学校未来发展的空间。我校四至及周边界线明确、独立，有封闭式围墙与外界隔离，学校用地有上级土地管理部门验发的确权证。校址经地质部门核实，不在水灾、雷电、滑坡等自然灾害易发区。

学校占地面积24亩，校园绿化面积5502平方米，生均绿化面积 3.6 平方米。校园道路硬实现了全部硬化。活动场地硬化 3218 平方米。

校园内，教学、运动、生活“三区”规划合理，相对独立，互不干扰，布局理想。

2．校舍建设

学校建设教学综合楼一栋，面积7159平方米。内设教学课室48间，教师集体办公室6间，总面积440平方，校长室4间，德育室、教导室、教研室、办公室、工会、支部、会议室各1间，配备音乐室、图书室、美术室、电脑室、书法室、国际象棋室、青少年宫等各类功能室18间，教室采光符合国家卫生标准，教室照明合理。

学校建有教师周转房1栋，基本能满足教师住宿需要。男生宿舍1栋，女生宿舍1栋，合计可安置600个学生床位。集体食堂1个，可同时容纳250名学生用餐，配套设施比较齐全，管理规范。学校所有教学楼及其他办公楼内，均设有男女公共卫生间，公共卫生条件能满足师生需求。学校用水来自自来水公司，饮水卫生有保障；水、电等设施设备布置合理、安全，且运行正常。

3．运动场地设施建设

有标准运动场1个，内设有200米环形跑道的田径场和1个足球场及6个沙坑。有篮球场4个、排球场各2个，体育器械体操+游戏区1块，各类体育器材均按省级标准配置，符合《国家学校体育卫生条件标准》。

4．教学设备设施建设

学校按课程标准要求及学校规模配备学科教学和实验仪器，种类、数量和规格均符合《海南省小学教学仪器配备标准（试行）》且有足够配套的教学仪器设备存放橱柜、台和桌椅。

学校现有学生教学电脑 50 台，教师办公电脑 76多台，多媒体教学设备两套，教室交互式电子白板教学平台48个，基本能满足教学及教师办公需要。

我校现有纸质图书藏书46200册，报刊杂志  30 种，工具书、教学参考书 120 种。学校还从实际出发，购置、制作了一定数量，适合学生用的教学软件及音像资料，学校近三年图书更新率在1.2 %。图书音像材料分类合理、管理规范。图书室、阅览室定时向师生开放，教师开放时间为8:00---17:30。学生开放时间为15:30---17:00。

    5．教育经费投入和使用情况

我校是政府全额拨款单位，经费有保障，没有拖欠现象；办学经费由上级教育、财政部门核拨，没有乱收费或搭车收费行为。我校有严格财务管理、报销制度。在经费的使用上，做到专款专用，开支合理，无违纪违法现象。

三、学校管理情况

1.办学理念与行为

学校坚持“以和兴校，以爱育人”的办学理念，坚持“让每一朵花儿都绽放的”办学宗旨。努力践行“管理创新、内涵发展、特色鲜明”的办学思想，力争三年内把万宁市第三小学打造成“和爱”型的书香校园，形成三小的办学特色，全面提升学生的综合素质，实现“规范化、现代化、精品化”的办学目标。

在平时的教学中，我校严格按照课程设置有关精神保证开齐课程，开足课时，要求教师面向所有学科，面向全体学生，注重个性差异，让学生的德、智、体、美、劳等素质相互渗透，协调发展，共同提高，真正把国家的教育方针落实到每一个学生的身上。我校严格按照有关规定，无违规向学生推销教辅资料、课外读物和音像制品，严格对学生的学籍进行规范化的管理，做到专人负责，建立健全和规范管理学生的电子学籍档案管理，严格执行学生的作息时间，双休日和其他法定假节日放假时间，没有违反规定组织各类有偿补课，不按学生分数排名公布等。

2.目标规划

我校根据全体教职工大会讨论并通过制定了《学校三年发展规划》，制定出学校的中、长期发展方向及发展计划，并具体落实到每一个学年、每一个学期。有了规划蓝图，学校各项工作、各个年级、各个学科、各个科任教师根据学校的具体情况撰写出相应的学期工作计划，在平时的工作中给予实施，在实施过程中学校强化对计划执行情况的督促，做到有计划、有指导、有检查、有总结，学科计划与总结落实效果好，形成了良好的执行文化氛围。

3.工作机制

我校实行校长负责制和校长任期目标责任制，有其明确的职责规定和运作方法，建立健全了校长办公会议制度，明确校长办公会议研究决定的学校重要事项及议事规则，同时也明确了其他一般事项的议事和决定办法。学校有健全、合理的层次管理机构，实行岗位责任制，教职工实行全员聘任制，建立健全教职工按岗位工作的目标和职责，每年6月底学校进行学年度考核奖励，根据《海南省事业单位工作人员考核暂行办法》全面对教师进行考核，考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。让全体教职工对自己一年的工作进行总结、自评，再进行学校考评，考核结果全部张榜公布。

学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好；建立健全全体教职工大会制度，学校每学年召开一次，对学校重大问题进行审议；按照规定实行校务公开，接受群众监督。

    4.班子建设

学校领导及中层干部配备齐全，结构合理，学历职称均达标，正副校长都参加岗位培训，出色地完成了规定的培训内容，成绩良好，都持证上岗。领导班子政治和业务素质高，办学思想端正，富有改革精神，开拓进取、作风民主、团结协作、公正廉洁、务实求是，学校重大事情集体民主讨论决定，实行民主集中制。班子成员熟悉业务，每人都站在教学的第一线，一心扑在教学上，带领全体师生深化课程改革，创造性地实施素质教育。

5.队伍建设

我校现有教师75人，职工8人，其中专任教师75人，专任教师学历达标率100%，专、本科学历教师人数比例逐年提高。高级教师6人，中级教师49人。许多教师具有较高的业务素质，精通所教学科的专业知识。绝大多数教师基本上掌握了现代教育技术。我校千方百计激励教师勇于教育教学改革探索，努力实施素质教育，做到人人参与教改教研活动，不断提高教育教学质量。

我校结合学校实际每学期都认真开展师德师风教育活动，学习法律法规，做到知法懂法、依法治校、依法从教。形成了一支热爱本职工作，热爱学校，爱岗敬业，团结协作的团队。我校非常重视教师的业务培训和提高工作，重视骨干教师和学科带头人的培养，特别是青年教师的培养。每年都会从学校经费中按预算拿出经费作为教师培训费用，按质按量完成教师的培训与提高工作。

按照学校的管理制度，学校建立起相应的教职工岗位责任制，学校领导、同事之间、家长和学生共同参与评价的制度，每一个学年度，都要对教职工的德、能、勤、绩等方面进行考核评价，方法科学，以评价结果作为职称评定、表彰奖励、绩效工资发放的依据，通过有效科学的评价，激励全体教职工积极投入到教育教学的工作中去，成效显著。我校既注重制度立校，又注重依法保教，在政治和生活上对教师给予无微不至的关心与帮助，多为教师排忧解难，依法保护教师的合法权益。

6.安全、后勤和校园文化管理

我校认真执行安全工作计划，建立安全管理制度和安全应急机制，因地制宜地对师生进行一系列安全教育，定期组织安全检查，排除隐患，大力整治校园及周边环境，在距校门200米范围内没有赌博、网吧、色情等影响青少年身心健康的场所。重视常见病、传染病的预防、卫生保健、新生预防接种等工作。同时，学校非常重视校园文化建设，开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，到目前为止，我校已成功地开展了“讲文明、树新风”演讲比赛、“小手拉大手”、“文明我先行”主题实践活动、“文明礼仪伴我行”墙报评比、“感恩、我们在行动”爱心捐款、“文明美德伴我成长”演讲征文比赛、“安全健康、快乐成长”安全歌诵唱比赛等活动。

四、教育教学工作情况

（一）德育工作

   “正心立德，修业长智”。是我校校训。在工作中我们以素质教育为目标，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。

    学校有完善的德育工作工作规划和管理制度，形成德育工作网络，每学期有明确的工作目标和落实措施，德育成效比较显著。建立学校、家长、社会“三位一体”的育人网络，定期召开家长会，每学期召开一次家长会，根据时代要求和学生的思想特点，定期邀请专家或法制副校长到校做教育专题讲座，如法制教育、安全教育、爱国教育、感恩教育等。此外，每学期定期召开家长会，及时与家长进行交流沟通，学校还积极听取家长的意见，努力创建让群众满意的学校，争取达到双赢的效果，学校的许多措施与决策得到家长们的肯定，取得良好的效果。
    每学年有计划地开展丰富多彩的德育活动，观看爱国主义影片、到烈士墓扫墓、参观规划展览馆等活动。我校少先队组织充分发挥少先队在德育中的作用，合理组织学生参加一定的劳动实践和公益活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情和勤俭的作风。我校少先队是比较健全的一个组织,制度健全,经常精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的主题活动，如“弘扬和培育民族精神”、“学雷锋树新风”、“远离毒品，珍爱生命”、“珍惜生命 安全第一”、 “关爱他人 快乐成长”等主题活动，使学生受到了良好的思想教育。学校大队部先后2020年度海南省、全国优秀大队集体称号

将学生日常行为规范教育作为一项很重要的工作常抓不懈，针对性地制定了规范管理制度，通过形式多样的主题队会、班级主题活动、文明礼仪岗、校园文化墙对日常行为规范进行宣传等形式，教学生知规范，守规范，促进学生养成良好的行为习惯，学校形成良好的校风。
    学校认真实施“法律进校园”工作方案，每学期都有详细的工作计划与总结。积极发挥法制副校长、德育处、班主任、思想品德科组教师的作用，以课堂为主阵地，开展形式多样的法制教育活动，如法制专题讲座、观看法制教育影片、观看法制教育图片，都使法制教育深入人心。
    学校重视对学生的心理健康教育，建立了一支兼职心理健康教育教师队伍。同时强调班主任多关注学生心理变化，及时做好学生的心理疏导。

学校德育处重视抓好问题学生的转化教育工作，每学期制定问题学生转化工作方案，并建立问题学生帮教档案。班主任根据本班问题学生的转化情况，进行总结反思，形成班主任帮扶工作案例、总结。在强化制度管理的同时，对学生动之以情，晓之以理，耐心引导，通过谈心、学习辅导、鼓励、家访、惩戒等一系列的有效措施，化解学生间的矛盾，使问题学生有不同程度的进步。对特别难管难教的学生，召开专门的研究会，由年级长带头不定期召开问题学生会议，通过每月班主任工作会议，对本月学生的动态进行经验交流、总结，让问题学生得到更多的关注和引导，更好地对问题学生进行帮教，以取得好的效果。
   （二）课程与教学

学校按照新课程教学要求和学校实际，做好学校课程总体规划。严格按照国家教育部、海南省教育厅要求开足、开全课程，重视体、音、美、技等学科教学，综合实践活动课程实施时间和场地有保证，并结合本校实际，开设学校的校本课程。制定了课程实施方案，确定德育为首，在课程中渗透素质教育，培养全面发展的学生。学校开办国际象棋、围棋、舞蹈、美术、乒乓球、航模、篮球、足球、合唱、等社团活动课，学生在德智体美等方面取得了许许多多的成绩，课程的实施真正做到了关注学生全面发展，切实实施素质教育的目的。

根据省的教学常规管理要求，建立健全了学校教学常规管理制度和措施。教学设计注重科学性。课堂教学方法灵活多样，注重师生互动，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种方式学习。积极合理使用多媒体等现代教育技术手段，提高课堂教学效益。作业布置合理；作业批改及时，重视反馈讲评和指导改进。学校每学期进行学生作业检查，教师教案检查，重视检查情况的反馈，加强规范化管理。指导学生改进学习方法，对学习有困难的学生有帮扶措施，对学有专长的学生能促进发展。重视对教育教学质量分析，每学期召开两次分析会。在分析会上，对该次考试的情况做总体分析，重点对不足进行剖析，并研究改进的策略和措施。每学期两次的教育教学质量分析，是一项不可或缺的教育教学研究活动，从深度和广度上把握学校教育教学全局，为教师们的下一步教学工作指明了方向。近三年来，随着教育教学成绩的稳步上升，学校的美誉度和信誉度也越来越高。

（三）教育教研

学校的中心工作是教学，我校严格执行新课程标准，让教师依据课程标准的基本要求确定教学目标，在课堂教学中，借助学乐云信息化教学,注重优化教学过程，积极探索多种教学模式，实行启发式、讨论式和探究式教学模式。建立科组教研,每学期明确科研任务,紧紧围绕"研究教学,服务教学"的目标,开展教研任务。要求集体备课,研究重难点,教师二次备课在授课。根据课改的要求，严控学生在校活动总量与课内外课业负担，每一个学期初教师都要写教学工作计划，学期末要写工作总结，积极撰写教学反思或论文，积极参与市级教研活动。

近3年来，教师参加各类教育教学科研论文在全国、省和县评奖中均取得良好成绩。李晓玲老师获得第三届全省、全国小学数学文化优质课评比观摩活动：《看“我”美不美》一二等奖,林春雅老师获得海南省“生态文明教育   海洋意识教育”地方课程微课教学视频评比：《珊瑚礁的形成》一等奖,周燕等32位老师先后获得市级论文多项荣誉.

（四）学生评价工作

我校积极探索建立并不断完善适应实施素质教育和新课程要求的学生评价制度.坚持"让每一朵花都尽情绽放的理念"尊重学生个体差异,因材施教;激励学生潜能,鼓励参加社团活动,对学生综合素质评价认真抓落实，建立学生成长档案，使对学生的评价日趋科学，合理，受到师生认可和社会肯定，对学生的进步有明显的促进作用。

（五）学生素质发展

我校贯彻"正心立德,修业长智"的校训,德育部门开展国旗下讲话,主题活动努力培养学生具有“五爱”的情感，具有守信、勤奋、合作、乐观，进取的良好品德,具有辨别是非、善恶、美丑的能力。遵纪守法、自觉遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校规章制度，养成了良好的文明习惯，关心集体、团结友爱、尊敬师生、乐于助人。

学校积极开展阳光活动，广播操、课间操、社团活动，引导养成坚持锻练身体和讲究卫生的良好习惯，学生身体状况良好，发育正常，体质健康标准达标率达到要求。无突发性食物中毒和恶性不安全事件发生。

   五、办学特色

学校坚持特色办学，通过不断地探索和实践，学校在德育管理、教学教研、支部建设、、素质教育、校园文化等方面有创造性和突出成果。并形成自己显著、稳定的特色——即“养成教育”，学校以《中小学生守则（2015）》为主要学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面，正面引导和培养学生养成习惯。“艺体活动特色”，学校根据实际条件组建有国际象棋、围棋、舞蹈、美术、乒乓球、航模、篮球、足球、合唱、等社团活动，通过《大学》诵读、表演、国学操等活动把传统文化教育贯穿到教育教学中。

    随着学校不断发展，学校的办学特色日益凸显，并树立了学校的品牌，同时，学校的特色办学，也大大促进了教育质量的提高，引导学生全面发展，充分激发了学生潜能，为万宁的教育做出积极的贡献，政府、社会及家长对学校的特色教育品牌给予了充分的肯定和高度的赞赏。

六、学校办学的主要成绩

    近年来，在市委市政府的支持下，在市教育局的直接领导和关怀下，经全体师生的共同努力，我校校容校貌发生了巨大变化，教育教学成绩突出。小学毕业综合能力考试连创佳绩，赢得了社会、家长和上级主管部门的认可。

   1.学校近些年获得的荣誉：

2017年万宁市少先队员基础竞赛优秀组织奖

2018年万宁市少先队大课间操比赛第一名

2018年万宁市禁毒知识比赛优秀组织奖

2018年万宁市“少先队集体”称号

2019年万宁市“珍爱生命，远离毒品”主题读书活动荣获优秀组织奖

2019年万宁市中小学田径运动会第六名

2020年万宁市中小学教学信息化技术学校

2020年度万宁市“七五”普法优秀集体单位

2020年度海南省优秀大队集体称号

2020年度海南省文明校园

2020年度全国优秀大队称号等荣誉称号。

2.近三年教师获奖情况

3. 近三年学生获奖情况

七、存在的问题及改进计划

（一）存在的问题

1．学校基础设施需要进一步优化,自动化办公设备不足。

2．城区学校校园面积较小，学生社会实践基地受限

3．教师的信息化教学技能需要培训提高。

4．教学教研工作过程中，课题研究不够。

（二）改进计划

1．基础设施,办公设备不足，可请求教育局纳入计划进行政府采购解决；

2．积极和社区百姓沟通，争取在校外创建实践基地。

3．依托信息化学校建设，加强教师培训；

4．课题研究不够，责成学校教研部门，拿出切实可行的方案加以改进。

八、自评情况

根据省教育厅印发的《海南省教育厅关于省级规范化学校督导评估工作的通知》精神及〈评估细则〉，我校按规定程序和要求对各项评估指标进行了认真的自评，具体情况如下：

A1办学条件（满分340分，自评 336 分）

A2学校管理（满分300分，自评 291.9  分）

A3教育教学工作（满分330分，自评 324分）

A4办学特色（满分30分，自评30分）

自评综述：自评总分合计  981.9 分，达到省级规范化学校评估标准，请予以评估认定。

万宁市第三小学

2021年3月20日

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