聆听讲座 引领成长——文昌市第二小学数学科组开展教研活动

讲座中，林夏雨副主任提出，课前预习是“双减”之下提质增效的一种学习方式，可以通过学生的主体学习行为来达到我们课堂增效的学习效果。

接着，林副主任从以下五个方面阐述了“为什么要进行课前预习指导”和“如何落实课前预习指导”。

林副主任通过《课程标准》《学生学习常规》及中央“两办”出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的相关要求，阐述了教师课前指导学生做好预习的重要性！

21世纪对人的素养有着怎样的具体要求，林副主任通过具体案例非常接地气地阐明自己的观点：一是具备社会交往的能力；二是具备竞争和合作的意识和能力；三是具备获取筛选处理信息能力；四是具备高度的文化科学素质。

林副主任引用中国著名的教育专家钟启泉的话，阐释了了解课程改革就是课堂教学改革，课堂教学改革的核心需要转变教学方式和改变学习方式。

随后，他以新编教材（草稿）《2笔算乘法》为例，指出新编教材的目的是，让学生能够自主地阅读教材，理解教材的编排。

林副主任结合自己从教的经历深入浅出地论述了预习在教学中的五点作用：学会看书；尝试理解；激发兴趣；提高效率；以学定教。

林副主任结合学材和具体教学案例，帮助老师们明确如何实施课前预习，即： 一读、二画、三试、四练。

讲座最后，林副主任引用哈维尔语录与我们共勉。“我们坚持做一件事情，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是对的。”

林夏雨副主任的讲座，如春风拂面，令人豁然开朗，在整个讲座过程中，大家都在认真聆听，专心记录。

笔下不停歇，满满当当的记录！精彩的讲座不仅是一场“及时雨”，更是一个“指南针”，为一线老师指明了方向。