精彩纷呈展风采 千锤百炼促成长——文昌市第二小学2022年春季学期数学课堂教学观摩研讨活动

在陈金倩老师的主持下，活动拉开了序幕。第一环节是课堂观摩，先由黄兹阅老师执教三年级下册第五单元第一课时《认识面积》。

第二节课由符虹老师执教五年级下册第三单元《不规则物体的体积》。

老师们认真观摩教学活动，并认真做好听课记录。

三年级组长邢春苗老师对黄兹阅老师的课提出以下三点看法：一是教学过程循序渐进，体现层次性；二是注重学习方法的渗透；三是注重联系生活实际，使学生感受到数学源于生活而又应用于生活。

五年级组长符春夏老师对符虹老师的课提出自己的看法：一是读懂教材，活用教材；二是创设有效问题情境，经历数学知识形成的过程；三是高效的数学操作活动，成就自主探究的课堂；四是精心设计巩固练习，促进学生思维的发展。

其他老师也各抒己见，气氛热烈而又和谐！

数学大科组组长陈明媚老师点评：

1.善于挖掘教材，灵活运用教材。

2.制造悬念，适时设疑，真正激发学生探究的欲望。

冯娴教导点评：两位教师都比较重视学生的动手操作能力，把课堂的主动权交给学生，学生在积极动手、自主探究、合作交流、汇报解疑的过程中真正理解和掌握基本知识，同时也获得数学活动的经验，真正学会学习。同时，一节课的容量是有限的，教师在备课时要认真解读教材，根据学生的认知完善教学设计。

符渃教导首先针对老师们在交流中提出的困惑进行解惑。接着针对两节课中的“操作活动”这一教学环节提出三点建议：一是创设情境让学生“要操作”；二是选择好的素材让学生“愿操作”；三是做好操作活动之前的准备，让学生“会操作”。

文昌市教育研究培训中心小学教研室林夏雨副主任对所有老师们的疑惑进行解答，并给这两节课做出精彩点评——让学习真发生。     

亮点:        

1.教师个人素养较高。        

2.教学准备充分，教材理解透彻，教学目标达成好。        

3.关注知识的形成过程，引导学生在操作、交流中理解与掌握。        

4.数学思想渗透到位。        

建议:       

1.转变观念，摆正师生位置。       

2.让学生在真操作、真交流中学习。      

3.巩固练习设计要与教学相符。