智慧课堂展风采 凝心聚力促提升——2022年文昌市区域小学科学课堂评比暨新教材培训活动

文昌市第二小学

小学教研室主任石碧波
小学教研室副主任林夏雨
小学教研室王康锐教研员

陈其欧校长
严爱美副校长
符渃教导
冯娴副教导

文昌市教育研究培训中心小学教研室副主任林夏雨、文昌市教育研究培训中心小学教研室王康锐教研员、文昌市第三小学高方智教导主任。

科学是启迪智慧的学科，是培养探究能力的学科。在本次活动中，老师们通过别具匠心的课堂设计、新颖别致的科学实验，带领孩子们做科学、玩科学，妙趣横生，精彩纷呈，散发着浓浓的“科学味”。

4月25日上午第一节由文昌市第二小学钟琼艳老师和六（8）班的学生带来的《污水和污水处理》。

同学们认真专注，表现出强烈的好奇心，仔细观察、动手操作、大胆质疑，在分享过程中交流发现，思辨研讨，展现了良好的科学素养。

（请在wifi环境下观看）

第二节由文昌市蓬莱中心小学的李燕和三（6）班的学生带来的《认识其他动物的卵》。李老师把孩子带入一个真实的卵的世界，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，使课堂“活”起来。

（请在wifi环境下观看）

第三节由文昌市东路中心小学的周强老师和二（3）班的学生带来的《观察与比较》。周老师选择学生喜闻乐见的素材创设情境，学生对熟悉、感兴趣的内容，就会全身心的投入，主动地参与其中。

（请在wifi环境下观看）

第四节由文昌市潭牛中心小学的吴春蕾老师和六（2）班学生带来的《分类和回收利用》。吴老师提出：“垃圾混倒是垃圾，垃圾分类是资源”，增强孩子们的环保意识。

（请在wifi环境下观看）

第五节由文昌市华侨场学校符方泽老师和六（3）班学生带来的《分类和回收利用》。符老师提出：“我们是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更应成为垃圾的治理者。”

（请在wifi环境下观看）

文昌市第二小学的李昌胜老师点评钟琼艳老师执教的《污水和污水处理》：

1.钟老师借助日常生活中常见的水污染源对水生生物死亡视频，以及引用世卫组织等数据，让学生更加直观地意识到水源的污染威胁到所有生命体。

2.以开放式实验探究怎样才能把污染的水变得干净。让学生通过先讨论设计实验方案，再进行实验操作，然后研讨得出结论。

3.通过播放视频让学生更直观认识，人类要付出巨大代价来处理被污染的水，并且有些污水用现有方法是无法处理的，让学生体会到水的珍贵。

文昌市蓬莱中心小学的詹道财老师点评李燕老师执教的《认识其他动物的卵》：

本节课的亮点有：

1.以活动为主线，培养学生观察，比较与分析的能力。

2.以活动为主线，培养学生自主探究、合作、自主学习的能力。

存在不足之处：

1.各环节时间安排不合理，前紧后松。

2.未把课堂主体交于学生，在师生交流中急于寻找自己想要的答案，学生的交流表达时间不足。

3.教师课堂应变能力有待加强。

文昌市东路中心小学的云少丽老师点评周强老师执教的《观察与比较》：

1.教学设计层次分明，教学环节紧凑，突出重点，突破难点。

2.课堂活动形式多样，由浅入深，学生参与度高。

3.课堂中教师充分创造机会让学生真正参与到课堂中去，体现了学生是学习的主体，教师是主导地位，注重培养学生的科学探究能力。

4.课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果。

文昌市潭牛中心小学的张晓倩老师点评吴春蕾老师执教的《环境与我们—分类和回收利用》：

1.从学生的生活实际出发，探讨为什么要建立一个资源回收中心，怎样建立这个回收中心。

2.探讨垃圾回收利用的好处，对垃圾进行分类分装，让学生以分组讨论、实践活动的形式参与常用垃圾的分类。并结合现下人们最关心的热门话题“新冠”疫情，拓展延伸了口罩这类垃圾的处理，将育人和安全教育充分落实到课堂教学中，起到“无声胜有声”的良好效果。

3.在教学中，教师应当更关注学生，教学问题的设计应更加精细，让学生的思维更加迅捷，从而提高课堂教学效果。

文昌市华侨场学校符少敏老师点评符方泽老师执教的《环境与我们》：

优点：

1.教师教态自然大方，亲和力强。    

2.板书清晰新颖，教学目标明确，情境创设恰当。

不足之处：

1.课前准备活动很重要，需要我们提前关注这方面，要让学生做好调查和了解。

2.教学中问题的设计不够精细，给学生的思维造成了混乱，从而影响课堂教学效果，时间把握得不够好。

这一刻，赛课的老师们收获的不仅仅是一份喜悦、一份荣誉、更是一份满满的自信。

文昌市教育研究培训中心小学科学教研员王康锐对本次活动做总结，他主要从四个方面来谈：

一、两个感谢：

1.感谢参赛教师及背后的团队。               

2.感谢协办方：文昌市第二小学的全力支持。

二、课堂教学的精彩：

（一）遵循科学课的课程基本理念。

1.面向全体学生。

2.倡导探究式学习。

3.通过课堂的学习使学生对周围的世界产生强烈的好奇心和求知欲。

（二）精心设计，有效实施。

（三）注重科学词汇的学习。

三、存在问题：探究和研讨环节做得不够。

四、提出希望希望我们小学科学老师在平时的课堂教学中，要做到认真备课、争取上好每一节科学课，努力实现科学课堂的宗旨。

培养学生的三会：

1.会用科学的眼光观察世界。

2.会用科学的思维去思考世界。

3.会用科学的语言去表达世界。

本次小学科学活动的开展不仅为参赛老师们提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师搭建了一个相互启发、相互学习的平台，让老师们在学习中深深感到自己课堂教学中的不足，明确了自己今后的科学课堂应该如何去开展，从而找到自己的成长点。总之，学无止境，让我们一起携手守护科学的种子，走在科学的探究道路上，做一个脚踏实地的教育人。