【能力提升建设年】关键课上展风采，“双减”之下探策略——记文昌市小学数学“双减增效提质”课堂教学展示与研讨活动

“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”教师，不只是一种职业，还代表着兢兢业业的奉献精神，更担当着一种责任。一支粉笔，写尽古往今来；三尺讲台，润育天下桃李。教书育人，教师任重而道远。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这条成长的道路上，教师需不断地追求自身修养和专业技能的提高。所以，在“双减”背景下，文昌市教育研究培训中心在我校举行了文昌市小学数学“双减增效提质”课堂教学展示与研讨活动。

研究数学“关键课” ，探讨课堂教学增效提质的策略。

1.活动时间:2022年5月13日

2.活动地点:文昌市第二小学演播厅

3.参加人员:各校数学教研员(数学教研组长)、教导主任、学科组长、骨干教师等。

4.活动安排

5.活动前签到

01

环节一:开幕式

8时50分，在翁春梅老师的主持下，活动拉开了帷幕。

参加活动的领导有:

文昌市教育研究培训中心小学教研室主任石碧波

文昌市第二小学校长陈其欧

文昌市教育研究培训中心小学教研室副主任林夏雨

文昌市教育研究培训中心小学数学教研员陈伟

文昌市教育研究培训中心小学数学教研员林道繁

文昌市教育研究培训中心小学数学教研员王康锐

开幕式上，林夏雨副主任强调:在“双减”之下，我们不仅要做好“减法”，更要去思考怎样做好“加法”，也就是要在课堂当中“增效提质”。同时还希望大家通过本次活动，能够有所收获，并学以致用。石碧波主任对我们提出了要求:一定要带着求知的欲望，求学的心态认真学习，内化今天的课堂教学理论和教学技巧，同时应用到日常教学中。

02

环节二:课堂展示

课题:《100以内加法和减法》

授课教师: 陈白茹

班级:一（3）班

陈白茹老师结合学生的生活实际，创造性地应用教材，创设了体现数学生活化的新理念，让学生明白数学来源于生活，激发学生学习的兴趣。

陈老师还通过讨论交流、摆一摆，让学生在动手实践中了解整十数加减法的计算方法。在教学活动中，培养学生的合作精神。

课题:《克和千克》

授课教师: 陈金倩

班级:二（9）班

陈金倩老师以超市购物的情景导入，让学生感受到生活中处处有数学。

通过估一估、称一称、掂一掂等手段，陈老师把抽象思维转化成直观感受，感受1克和1千克重量，加深对克和千克的感性认识，知道克和千克的关系，强化1千克=1000克，极大的调动学生的学习兴趣，激活了学生的思维。教学过程中，陈老师采用了的小组合作的方式，培养了学生的合作精神。

课题:《认识年月日》

授课教师: 符春

班级:三（6）班

符春老师在探索新知时，通过引导学生观察生活中的年月卡，让学生观察发现，找出大月，小月和2月特殊月份，突破了本课的重点。

本节课始终以学生为主体，让学生在自主学习，合作学习中，掌握大小月的知识点，能够采用不同类型的记忆方法——拳头记忆法、歌诀记忆法，增强学生的记忆，激发学生的学习积极性。

课题:《平均数》

授课教师: 虞露露

班级:四（9）班

教学中虞露露教师以“移多补少”的思想，帮助学生理解平均数的概念。

探究求平均数的方法时，教师通过学习单，让学生自主探究，讨论交流，并通过教师一步一步引导发现计算的方法。以问题设疑，激发了学生的思维，促使学生探讨出多种方法，进一步感受平均数的意义。整节课始终以学生为主体，让学生经历知识的探索，提高学习数学的兴趣。

第五节

课题:《异分母分数加减法》

授课教师: 张晓倩

班级:五（4）班

张晓倩老师在教学新课时，从生活垃圾统计表入手，让学生自己提问题，列出算式。

学生通过观察发现分数单位不同，不能直接相加减，张老师让学生自主探究，小组合作，运用转化的思想，经过通分化成同分母分数进行计算。整个过程培养了学生自主探究和发现问题的能力。

03

环节三:研讨和讲座

本环节分为两部分:课后研讨和专家讲座，由市研训中心小学数学教研员林道繁主持。

研讨环节，老师们各抒己见，从课堂生成、课堂常规、课堂主体等方面谈了自己的看法和收获。

林道繁教研员在对今天的展示课进行详细的点评后，进入讲座环节。

讲座主要和大家探讨:在“双减”背景下，小学数学课堂教学该怎样开展？林教研员从以下四方面内容进行分析:一、政策背景；二、教学热点；三、存在问题；四、教学思考。深入的讲解，让我们受益匪浅。

精彩的课堂，总少不了认真的听众。老师们认真聆听，仔细记录，从一节节精彩的课堂中汲取经验，学习方法。

“学无止境，教无止境，研无止境”。活动虽己结束，但此次教研活动，给“双减”政策下老师们的教育教学工作指明了方向。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”希望此次研讨活动能促使大家去思考、成长，真正做到增效提质。愿大家同谱育人新篇，共架理想金桥。