观看名师课堂促进专业成长——文昌市翁田中心小学开展观看名师课堂录像课教研沙龙活动

金字塔

名师是大树,能改善一方环境,且在树叶间闪动精彩。观看名师教学录像课是教师成长的重要途径之一,能让教师领略新的教学理念和课堂教学艺术,不断提升自己解读文本的能力和驾驭课堂的艺术。12月14日下午全体数学教师在会议厅观看了名师课堂教学录像课。本次活动观看广东省深圳市龙岗区南湾沙塘布学校唐登超老师执教的《认识长方体》。 　　西凤紧，冬日暖。我们怀着温暖的梦，情撒教研，相见甚欢。本次教研活动分为两部分，首先是观看学课例《认识长方体》的教学实录，其次是教师进行探讨和交流。 观看视频篇 　　在组长的组织下，各位老师带着问题观看，瞧！老师们正在聚精会神地观看视频，并认真做好笔记。 课堂篇猜一猜 　　在课堂上，唐登超老师带来了一个神秘的盒子，让学生猜一猜盒子里面有什么?学生猜不到，唐老师保持着神秘感，引起学生学习的兴趣；唐老师提示盒子里面是一个立体图形，三个面都是正方形，形状一样，从而引出课题《认识正方体》。 切一切 　　唐老师接着用切胡萝卜的方法来引出“面、棱、顶点”，从而研究正方体的特点，有三点：1.正方体有6个面，每个面都是正方形；2.有12条棱，长度相等；3.有8个顶点。 找一找 　　唐老师从盒子里拿出了长方体，引导学生通过找一找的方法，来比较长方体和正方体有什么联系?得出长方体也有6个面，相对的面完全相同，有12条棱，相对的棱长度相等，动态演示引出长方体的长、宽、高；通过表决游戏，让学生认清正方体和长方体，并明确“正方体是特殊的长方体”，更改课题为《认识长方体》。 做一做 　　最后唐老师让学生自己动手操作，通过捏一捏、搭一搭的方法亲自感受长方体这个立体图形。 探讨交流篇 　　看完视频后，教师们进行探讨和交流，瞧！以下是几位老师看完视频后的收获：符永高老师：通过让学生观察、动手操作，整个课堂在“玩”中学习，师生对话的方式展开教学，课堂中体现了学生的主体作用。韩冠衍老师：定义的引出有特色、直观、容易理解，由正方体引出长方体的方式很特别。陈泽乐老师：先认识正方体再认识长方体，这样的逆向设计很有创新，且学生的汇报表达能力很强。韩自妙老师：本节课的导入部分很到位，激发学生的求知欲，学生的良好习惯值得借鉴，课堂上以学生为主导，让学生自主探究、自我发现。符雪丽老师：唐老师大胆创新，改变教学方式，小组合作讨论的实效性很高；在我们平时的课堂中，可以试着多放手让学生说和做。 　　最后，教研员进行了总结：本节课主要体现的是学生在“玩”中学，不仅学会了知识，还学会了学习的方法；唐老师从猜一猜、切一切、找一找、做一做等方法引导学生去发现长方体的特征，为以后学习立体图形打下了基础，且每个环节联系紧凑，过渡自然，教学设计也很创新，先是学习特殊的长方体（正方体），再学习一般的长方体，逆向设计很新颖；整节课很轻松，课堂氛围也很好，培养了学生的观察能力、表达能力和想象能力。 　　数学教研活动让我们数学组全体成员更加团结，披荆斩棘，携手共进，且歌且行，一路洒下花香。我们怀揣着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光，留下教育最美的样子。