<p class="ql-block"> 2021年12月21日下午2:30分，全体语文老师签到，每位老师都带上自己的教材及《小学语文教学》那两本杂志，并提前准备好发言的内容。</p> <p class="ql-block"> 这次活动主要聚焦如下几个问题进行研讨:</p><p class="ql-block"> 1.写作目的是什么？</p><p class="ql-block"> 2.如何解决“写什么”与“怎么写”？</p><p class="ql-block"> 3.如何批改？</p> <p class="ql-block">主持人张妹教研员宣布活动正式开始！</p> <p class="ql-block">主讲人:林清月</p><p class="ql-block"> 分享的内容来自《小学语文教学》2021.12期的《让习作教学不再难》及2021.9期的《我对作文批改的改革》。她主要谈了以下几点：</p><p class="ql-block"> 一、教师首先要明确自己所教年段的习作教学目标；</p><p class="ql-block"> 二、习作训练形式要多样；</p><p class="ql-block"> 三、改变习作批改的方式；</p><p class="ql-block"> 四、习作批改要多鼓励，少批评。</p> <p class="ql-block"> 等清月老师分享完自己的感悟和收获后，一至六年级的语文老师纷纷发表自己的感言。</p> <p class="ql-block"> 田智老师主要从“如何激发写话兴趣”、“重视说话，引导学生大胆说话”和“从扩句入手驯练写话”，看着满满一页纸的字迹，就知道她为这次活动做足了准备！</p> <p class="ql-block"> 韩云霞老师强调教材就是很好的习作范文，特别是口语交际课要重在鼓励学生乐于表达。</p> <p class="ql-block"> 裴登静老师分享了在说话时怎样记住用上冒号、双引号的小妙招。</p> <p class="ql-block"> 周恒帆老师谈自己训练写话的三步走法：</p><p class="ql-block"> 1.抄写课本经典词语；</p><p class="ql-block"> 2.用词语来造句；</p><p class="ql-block"> 3.根据句意画出一幅画。</p> <p class="ql-block"> 王素玲老师觉得习作前先画思维导图，学生更乐于写作，并借助资料，补充习作内容。</p> <p class="ql-block"> 王晓老师会要求自己的学生坚持写日记和周记，养成习作的习惯。</p> <p class="ql-block"> 陈婷婷老师会引导学生写亲身经历的事情，才会有话可说，有事可写。</p> <p class="ql-block"> 符少妮老师会把学生的优秀习作挂在墙上，鼓励学生交流习作方法。</p> <p class="ql-block"> 曾有荣老师不赞同双减背景下还要要求学生多写多练的做，怕增加学生负担。她还提出作文还要不要精批细改的问题，希望各位同仁共商讨。</p> <p class="ql-block"> 云丽美教导强调一定要重视学生的阅读量，并提出很好的建议。</p> <p class="ql-block"> 陈志老师归纳习作其实就是三个字“导、写、评”，使我们茅塞顿开！</p> <p class="ql-block"> 符倩男老师就针对如何批改作文方面提出了自己做得不足之处，希望在今后的习作中降低要求，多鼓励学生！</p> <p class="ql-block"> 韩露诗老师指出习作中一定要教会学生把握习作要求，看清习作方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，张云教研员为我们做了指导发言。他针对教师在习作教学中存在的“指导难、批改难”的问题，提出自己的几点建议：</p><p class="ql-block"> 1.引导学生思考为什么写这篇作文，鼓励学生多体验生活，增加对客观事物的认识。</p><p class="ql-block"> 2.不提倡精批细改，可以参考《习作批改改革》中的变革方法。</p><p class="ql-block"> 3.让习作开始的早一点，引导学生有目的的写不是为了完成任务，要让习作与阅读融合起来。</p><p class="ql-block"> 4.习作教学应培养学生“审题”、“选材立意”、“收集材料”、“谋篇布局”和“遣词造句”的能力。</p> <p class="ql-block"> 交换一个苹果，各得一个苹果；交换一种思想各得两种思想。这次习作教学教研沙龙活动，使大家在作文教学方面有了新的认识和感触。</p> <p class="ql-block">美篇制作:符倩男</p><p class="ql-block">审 核:张 妹</p>