<p class="ql-block"> 连续几天阴雨绵绵的天空终得放晴，空气中难得的清新让人心情愉悦，这样春暖花开的日子注定有什么不一样。2022年2月6日上午10点，张光润局长莅临翁田中心小学召开翁田镇小学教育座谈会，参会的有各村小校长及中心小学中层以上干部。</p><p class="ql-block"><br></p> 为了办好人民满意的教育，为了让家乡的教育更上一层楼，张局事事处处全盘考虑，这一次是专门为翁田的基础教育的长远发展而来的，可以说，这是一次别样的拜年，更是一场有温度的座谈会。 温度一：没有任何架子。一见面就很温暖地跟大家聊起来，简单的几句问候与新年祝福，却让人感到甚是亲切。 温度二：心中有矩。没有规矩不成方圆，正式开始座谈之前，严讲教师队伍的纪律，尤其是严禁赌博之风。 温度三：眼中有光。张局很清楚文昌的教育现状，他知道，大家非常关心教育，文化家不多，但评论家却不少。因此，为了办好人民满意的文昌教育，总得有人走出来，好好地干一番实事。 温度四：找准方法，有效分析。本次座谈会主要以鱼骨分析法来让大家聊翁田的教育，虽然大家都听说或用过鱼骨分析法，但在座谈会上用应该还是第一次，这是一次非常不错的体验，正如张局说的，这个方法不仅能帮大家很好地厘清思路，找准问题，更重要的是充分地发挥民主，让每个人都有机会发言，最后，在一层层地剖析与发言中，我们想要的目标越来越清晰，想要努力的方向也越来越清晰。也就是说，分析让我们更接近真相，分析让我们更接近自己的内心。 <p class="ql-block"> ⬆️张局正在指导我们用鱼骨分析法做分析。</p> <p class="ql-block"> 与会的老师根据实际及结合自己的认识一一发言，每个人轮上三回以上，再根据大家的发言进行第一次梳理。</p> <p class="ql-block"> ⬆️这是大家头脑风暴过三遍后的第一张鱼骨，并做了简单的梳理，最后梳理出13个问题。如办学目标定位问题，教师专业化建设问题，家庭教育问题等等。</p> <p class="ql-block"> ⬆️ 第二次鱼骨分析法是把已梳理好的13个问题真正划分，厘清主客观问题，就是区分哪些是我们自己想办法能解决的，哪些是必须借助外力来解决的，从而清楚我们目前最需要也能够去努力并解决的问题。这招实在高，零散繁多的问题，这么一压缩，主要问题也就那么几条，所有问题马上一目了然。</p> <p class="ql-block"> ⬆️第三次鱼骨分析法是根据第二次已梳理的4个主观问题，选定一个大家最想解决的问题去寻找原因及解决方法，再次让每个人都走个来回，并且尽可能多次发言，这一次，每个人都不再是评论家，而是自己问题的专家，知根源，还能找解决方法。局长不光帮我们梳理出主要问题，还让我们试着去解决最想解决的那个问题。光凭这个，不得不说，局长不仅是解决问题的专家，更是最懂人心的专家。</p> <p class="ql-block"> 虽然三轮分析下来比较耗时，但却是最有实效的。这样的分析关注的是全体，充分发挥的是每个人的作用，教会大家的是分析与解决问题的能力，增强的是大家的凝聚力，提高的是大家的战斗力。</p> 这个新春很暖，张局的拜年方式很独特，我们的收获很大，感受颇深！我们相信，翁田的基础教育也将因为这一场别致的座谈会而如虎添翼。 <p class="ql-block"> 美篇制作:张 妹</p><p class="ql-block"> 审 核:陈俏虹</p>