<p class="ql-block ql-indent-1">为切实提升教师专业素养、全面提高学校教学质量，探讨借助信息2.0技术的教学策略，探索与学校自身实践发展相适应的古诗文精品课堂，翁田中心小学语文组在张妹教研员的组织下，在5月17日开展了“聚焦中年级古诗词教学策略”的集体备课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次集体备课分为五个环节进行：</p><p class="ql-block">一、朗读课文</p><p class="ql-block">二、主备老师说课</p><p class="ql-block">三、辅备老师交流</p><p class="ql-block">四、教研员梳理总结</p><p class="ql-block">五、组长做活动总结</p> <p class="ql-block ql-indent-1">读，是语文教学的基础，也是最基本的方法。教师要在自身的朗读技能方面下足功夫，才能做好学生朗读的引路人。每位老师从此次备课的两篇课文中选择一篇进行朗读展示，在朗朗的书声中，拉开了活动的序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，是两位主备老师对自己所备的课文进行说课：</p><p class="ql-block">何琼欢——《芙蓉楼送辛渐》</p><p class="ql-block">符少妮——《囊萤夜读》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">辅备老师根据自己所负责的教学环节提出意见，集思广益，以及探讨困惑，共促成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈志组长结合两位主备老师的课例，提出了古诗词和文言文的教学方法：一是读背结合，多读少讲，二是方法贯彻，一课一得，三是借助支架，合理想象，四是运用多种方法体会作品的内容和情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张妹教研员结合《囊萤夜读》的教学设计，从四个方面总结教学文言文和古诗词的备课思路：了解教学内容 、备教学目标、备教学策略 、备教学设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，云丽美教导总结：三个臭皮匠，赛过诸葛亮，这就是集体备课的意义和价值所在，为本次活动画上了一个圆满的句号。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">结语：古诗词是中华传统文化的精髓，因此古诗词教学不仅是对我国文化遗产的继承，更是对小学生良好语言素质的熏陶。语文教师要结合信息2.0技术探索出适合小学生的古诗词教学方法与策略，提高古诗词课堂教学的质量。任重而道远，让我们一起携手共成长！</p> <p class="ql-block">编辑：陈婷婷</p><p class="ql-block">审核：张妹</p>