【能力提升建设年】“一燕不能成春”——记文昌市翁田中心小学第一届低年级集体备课成果汇报活动（第三场）

文昌市翁田中心小学

为进一步深化课堂教学改革，努力构建和谐高效的课堂，推动教研工作的扎实开展，翁田中心小学开展了第一届低年级语文组集体备课汇报活动，以开阔教师视野，提升教育理念。12月6日，最后一场汇报活动在翁田文苑小学顺利举办。 本次活动首先由博文小学谢敏老师进行汇报展示，她汇报的是二年级上册的《坐井观天》第二课时。谢敏老师在教学时抓住本课的语言特点，通过三次对话，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行有感情朗读，提高学生的朗读水平，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴含的深刻含义。谢敏老师还创设了实践的空间，让孩子们把动物的卡片戴在卡片，让学生更好的进入到课文中去。 活动的第二个环节由文苑小学林春燕老师展示一年级语文汇报课——《比尾巴》。这是一堂扎实、有效、平实又本真的课。林春燕老师用富有童趣的语言创设了狮子大王请小朋友去当裁判的教学情境，那生动活泼的动物，一下子就吸引了一年级学生的注意力，轻而易举地将学生带到了课文中，诱发学生的学习兴趣，调动学习积极性，并将这个情境贯穿始终。在落实识字任务时，通过给参赛选手“贴名牌”，“摘苹果”，“点气球”等游戏，做到了寓教于乐。此外，林春燕老师还重点指导学生读好问句末尾词语的声调，她让学生读到问句时，把自己的手向上扬，强化了朗读训练，培养了学生的朗读能力。 两堂展示课结束后，接下来是课程点评环节。首先由博文小学潘在成校长针对谢敏老师的这堂课进行点评。他肯定了谢敏老师的辛苦付出并指出这是一堂精彩的课程，师生的互动融洽，教师营造了一个轻松、和谐的课堂氛围。通过多种形式的读引导学生感悟文意，并创设情境，让学生扮演青蛙、小鸟，把趣味性的活动引到课堂当中，让学生学有所获。最后，潘校长指出了本节课中的不足之处，希望谢敏老师能够改进不足，争取更大的进步。 文苑小学颜薜蕊副校长也对林春燕老师的课进行了点评。她先汇报了文苑小学语文组备课的情况，文苑小学集体备课时分别从六个方面进行:一是熟悉教材掌握学情确定教学目标；二是掌握重点突破难点设计教学环节；三是创设情境激发兴趣线索贯穿始终；四是识字写字朗读抓住时机系统训练；五是落实新课标大单元教学评一致性；六是教学过程适时进行课堂常规训练。随后，进行课堂点评，她表示林春燕老师的课程做到了注重情境创设，做到了形式多样地强化朗读训练，识字教学做到扎实稳固，也落实了教学评的一致性，以及课堂常规训练有素。白璧微瑕，颜薜蕊副校长也指出了林春燕老师的不足之处，希望她能够吸取经验教训，再创佳绩。 随后，各校一、二年级的教师纷纷对两堂进行交流，探讨。 活动的最后，由翁田中心小学张妹教研员做活动总结。张妹教研员对两堂展示课进行评价，既肯定了老师们的努力与精彩呈现也指出了不足之处。她说，举办本次活动的目的就是为了让“课堂住进孩子的心里”。通过六节展示课，我们要得到一些经验启示:1.手把手地教，实打实地教，让学生真正经历学习，真正经历改变。2.关注什么，就得到什么。3.学养，攒足“教”的底气此外，她还指出我们的课堂教学需要再过滤的点:1.存在零起点的教学。2.教学内容臃肿，不懂得取舍。3.学生的参与度不够。4.学生的获得感不够。5.读的方式少，读的策略匮乏，读的效果不明显。6.缺乏让学生真正经历学习的过程，真正发生改变。7.教语文目标的厘定与教学内容的选择不对等。本次低年级集体备活动虽落下帷幕，但“研”不止步，若想有精彩的呈现，唯有“认真钻研，精心设计，反复打磨，团队协作”。 文字编辑:陈灵妹审核:张妹