“英”研促教,“语”研同行! ——记翁田中心小学英语组教研活动

文昌市翁田中心小学

<h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>集体备课篇</b></font></h1> <p class="ql-block">  “教而不研则浅,研而不教则空。”为了提升英语教师素养,打造优质、高效的英语课堂,翁田中心小学英语组在何丽妮教导的组织下于2022年12月1日在同步课堂进行五年级Module9 Unit1、2的集体备课。首先由主备人刘萍老师和林之影老师就本单元的教材分析、教学目标、教学重难点及教学过程等方面作了全面的分析,并分别介绍了自己的备课思路。</p> 接着,其他授课教师们各抒己见,一起讨论,给刘萍老师和林之影老师提出可行性建议,并为一节优质课做出准备。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">展示课篇</font></h1><div><br></div><div> 在集体备课后,刘萍老师和林之影吸取有效的建议,并进一步修改教案,课件,于12月8日上午展示备课成果。首先第一节课由刘萍老师授课。刘萍老师已一首轻快而有趣的歌曲导入课堂,使整个课堂瞬间活跃起来。<font color="#ed2308"><br></font></div> 在整个教学过程中,刘萍老师的单词操练形式多样化,设计了丰富有意义的教学活动,提高了学生们的学习兴趣,有较好的师生互动,课堂气氛非常活跃,真正达到了寓教于乐。 刘萍老师的板书布局合理,条理清楚,逻辑严密,大小适宜,内容完整,体现教学全部过程,符合学生的认识规律,步步深入,启发学生由此及彼、由表及里地进行积极思维,书写、书写规范、端正,结构匀称,恰当地运用色彩以引起学生的注意,文字简洁明了、图形美观大方。<br> 接下来第二节课是林之影老师授课。这节课以一首耳熟能详的歌曲《If you are happy》开始了。 林之影老师的这节课,教学思路非常清晰,教学活动的难度层层递增,非常注重对学生的评价,每一位学生都能够做到认真听课。 林之影老师通过插入脸谱的相关视频,让学生进一步了解传统文化艺术的内涵与魅力。 林之影老师直接生成的板书,条理清晰,能够帮助学生理解掌握知识,培养了学生的综合能力,陶冶了学生的情操。 <h1 style="text-align: center"><br></h1><div> 瞧,我们的老师们都在认真听课,记录教学活动,并写下了自己对这两节课的想法。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">评课篇</font></h1><div> 两节公开课上完后,开始评课,首先是两位老师自我反思,分别说出了自己的不足和改进。</div> <p class="ql-block">  接下来是老师们对这两节公开课进行评价,也积极提出自己的教学疑问,并说出了两位老师的亮点和需要改进的地方。两位老师的亮点体现在:1.对教学文本处理很合理;2.都注重对学生的评价;3.课件的制作非常精美;4.课堂用语都很丰富;5.两节课的课堂都很活跃;6.教师素养都很高。需要改进的地方:刘萍老师:1.上课语速过快,应该放慢语速;2.要及时纠正学生错误的发音3.文本处理要更深入;4.面部表情要更丰富些;5.课堂指令清晰。林之影老师:1.丰富肢体语言;2.脸谱的视频时长过长,应倍速,精简并换成英文版;3.课堂衔接要更自然;4.情感教育要贯穿整节课;5.适当添加贴近生活的教学活动设计。</p> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">总结篇</span></h1><p class="ql-block"> 最后何丽妮教导对这两节课做出总结,并提出几点建议:</p><p class="ql-block">1.文本要深挖,不仅要基于文本,更要深入文本</p><p class="ql-block">2.课堂指令要清晰,简洁</p><p class="ql-block">3.引导学生回答问题学会整句输出</p><p class="ql-block">4.教学活动适当加入小练笔</p> 本次教研活动有效地促进了我校英语课堂教学提质增效,有力地推动了我校英语教研纵深发展。相信各位老师们借此教研的机会,在今后的教学中会不断研究,不断创新,向着更高的目标不断迈进。 <p class="ql-block">美篇制作:曾美连</p><p class="ql-block">审 核:何丽妮</p>

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