<p class="ql-block"> 根据翁田中心小学校长工作室工作安排和要求，我校于2023年3月31日开展了一年级蹲点领导一日调研活动，本次蹲点调研内容有随堂听课，检查班级卫生、纪律、文明习惯，以及各班作业完成情况等方面，现将活动开展情况汇报如下：</p> <p class="ql-block"> 听课安排表</p> <p class="ql-block"> 深入课堂细把脉</p> <p class="ql-block">语文课堂</p> <p class="ql-block"> 一1班课堂氛围良好，学生坐姿端正，学生朗读声音洪亮，有统一的课堂口令管理课堂。老师在指导书写是比较用心的，比如“看”这个字，班上大多数学生都能书写正确。</p> <p class="ql-block"> 一2班课堂上学生的学习氛围较好，大多数学生都能参与到课堂中的学习来。在指导学生书写时，能抓住关键笔画进行示范指导，教学效果好，大多数学生能把“也”横折钩写好，有几个还写得比较好看。</p> <p class="ql-block"> 一3班用给每个小组打分的方式管理课堂纪律，效果比较明显。课堂上能结合图片创设情境进行教学，有效地链接学生的生活经验，尤其是“我来指 你来猜”的活动，就地取材，寓识字于生活中、游戏中，寓教于乐，很好地激趣，教学效果明显。</p> <p class="ql-block"> 一4班用爬格比赛来组织课堂纪律，效果明显。老师能关注规范学生的行为，注意培养学生举手回答问题的习惯。老师的眼神与学生互动很到位，课堂上声情并茂地与学生交流，关爱学生，乐于赏识学生，课堂气氛比较好。</p> <p class="ql-block">数学课堂</p> <p class="ql-block"> 一1班乐于把课堂交给学生，引导学生把数理说清楚，用统一的课堂口令管理课堂。</p> <p class="ql-block"> 一2班老师在课堂上的精神状态不错，眼神与语调都能很好地与学生交流，课堂口令干脆利落，“1.2.3”以拍掌来代替，课堂常规较好，善于引导学生进行交流，师生互动好，学生的积极性不错。</p> <p class="ql-block"> 一3班在调动学生情绪，组织课堂纪律方面做得比较好，课堂气氛较活跃，学生较积极主动地交流学习。</p> <p class="ql-block"> 一4班能关注规范学生的行为，注意培养学生举手回答问题的习惯，让学生养成先听老师说，听清楚再开始写的习惯。在指导学生比较数字大小时的思路清晰，尽可能让回答问题的学生把比较的理由说清楚。老师在课堂上的状态非常好，激情四射，与学生的眼神交流互动非常好。能走到座位进行个别指导，很有亲和力，也能较全面地掌握学情。</p> <p class="ql-block">品德课堂</p> <p class="ql-block"> 王老师的品德课是比较活跃的，能创设情境，去链接生活经验进行教学，符合学情。老师口语化的交流很吸引学生，眼神与学生的互动也很好，还能关注到学情，走到学生中间互动。</p> <p class="ql-block">综合课堂</p> <p class="ql-block"> 陈老师组织教学有序，课堂教学有序，学生乐于参与。</p> <p class="ql-block">课后服务</p> <p class="ql-block"> 课后服务基础课，教师认真组织学生在课堂上完成作业、讲解练习。</p> <p class="ql-block">检查作业情况</p> <p class="ql-block"> 作业订正及二次批改做得较好的如下：</p> <p class="ql-block"> 有待改进的有：</p> <p class="ql-block"> 在调研过程中，张妹教研员和随同老师都认真记录了班级整体情况（卫生、纪律、文明习惯）和课堂教学情况，既肯定了老师们工作态度，同时也对本次调研情况进行了及时反馈，指出了不足之处，并提出了宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 早读，个别班级没有做到指读。</p> <p class="ql-block"> 图书角处的书本摆放不整齐，椅子上有堆放杂物，影响整体美观。</p> <p class="ql-block"> 这次调研活动，张妹教研员和老师们对各个学科教学及班级的整体情况进行了全面的反馈，让老师们知道了存在的问题，并提出了切实可行的建议，为我校教师的成长及学校教学质量与管理水平的提高提供了切实有效的帮助。</p> <p class="ql-block">美篇制作：邓丕植</p><p class="ql-block">审核：张妹</p>