<p class="ql-block"> 考试的目的不是单纯的分数呈现，更多的是反馈出学生近段时间来的学习结果，并提醒教师完善教学方式与侧重点，从而提高学生的学习成绩。2021年11月9日，八所中学高三化学组期中考试试卷分析会如期举行。</p> <p class="ql-block"> 此次试卷由陈继午老师出题，依据高考真题的出题形式，主要突出考察了金属元素及其化合物的相关知识，同时，还涉及到离子反应、氧化还原反应和有关物质的量的计算。试题难度贴近高考难度。通过关注生活实际创设情境，凸显出化学学科的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 高三化学备课组长王丹老师提到，通过此次考试发现，学生的在答18题（有机化学问题）和19题（物质结构）的平均分明显提高很多。同时，15题、16题、17题的平均分也明显提高。主要是学生掌握了元素化合物的相关知识后，对解答实验探究题和物质的量的计算能力有明显的帮助。能够初步建立问题的解答思路和解题模式。</p> <p class="ql-block"> 张春秀老师说到，16题虽然简单，但部分学生仍然在物质的量的计算中，思路混乱。对于这部分内容，我们还要针对性的对同种题型进行强化训练。毕竟物质的量的计算贯穿整个高中化学的学习。</p> <p class="ql-block"> 陈继午老师指出，17题虽然是典型的实验探究问题，但是学生们发挥很好，已由原来畏惧实验探究问题，发展到现在乐于尝试探索此类问题，对比前两次考试，学生的主观的答题水平和规范性有所提高，今后要继续抓！</p> <p class="ql-block"> 杨利益老师谈到，有机大题的编制，贴近生产实际，通过情境的创设培养化学服务生产生活的意识。从答题情况来看，最后的同分异构体的书写和有机合成的答题情况有所好转。说明学生已经初步掌握了此类问题的解答特点。教师在这个模块的复习中要多总结，帮助学生整理出知识网络框架。</p> <p class="ql-block"> 最后提出近期的复习思路：</p><p class="ql-block"> 1.按照原计划进行。在夯实基础的同时尽量加快第一轮的复习进度。</p><p class="ql-block"> 2. 对于接下来的非金属元素的复习，要多加强学生自我构建知识框架的培养。</p><p class="ql-block"> 3. 加强学生的心理建设，定期的谈话和聊心。</p> <p class="ql-block"> 凝心聚力，务实笃行！相信在全体高三化学老师的辛勤劳作下，可以收获繁花硕果！</p>