<p class="ql-block"> 新课程改革在倡导学生主动、合作学习的同时，也要求教师合作探索，形成研讨氛围，发挥集体智慧的优势。集体备课，作为教师合作、探讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可缺少的作用。为此，我校语文组低年级于第五周开展了集体备课活动。</p> 活动方案 <p class="ql-block"> 备好课，是上好课的前提，是提高教学质量的有效保证，只有进行有效的备课，我们才能顺利开展教学工作。备好课是为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，使教师之间取长补短。进行集体备课的目的就是为了深入研究教材，在思想交流碰撞中获得教学的智慧。</p> <p class="ql-block"> 课前，韩春妹老师钻研教材，积极思考，认真备课，精心准备课件！</p> 第一环节:集体备课 <p class="ql-block"> 主备人韩老师出示授课教案，课题为识字2《传统节日》。韩老师就本课教学目标，教学重难点及各环节设计意图做陈述。</p> <p class="ql-block"> 针对韩老师的授课教案，学校领导及低段全体语文老师进行讨论，讨论氛围活跃，大家各抒己见，畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 大家积极交流了自己的教学思路，教法，争取呈现出最优化的课堂。</p> <p class="ql-block"> 众人拾柴火焰高，大家集思广益，给韩老师提供了不少宝贵意见，最终教案初稿完成！</p> 教案初稿 第二环节:授课、听课 <p class="ql-block"> 凝聚着大家教学智慧的教案，二年级五位语文科任在课堂教学中呈现，学校领导及全体语文老师认真倾听，大家边听边记录，继续指出实践中的不足。</p> 韩春妹老师课堂展示 <p class="ql-block"> 韩春妹老师课堂思路清晰，整节课流程顺畅，善于与学生互动，注重指导学生朗读以及情感渗透。</p> <p class="ql-block"> 韩春妹老师与学生互动，耐心认真倾听学生发言！</p> <p class="ql-block"> 学生们坐姿端正，认真听讲，课堂气氛活跃！</p> <p class="ql-block">听课老师认真听课并做好笔记！</p> 陈晓青老师课堂展示 <p class="ql-block"> 陈晓青老师通过让同学们观察图片来猜节日导入新课，充分调动同学们的积极性，授课中围绕语文要素突出重点。</p> 符海芳老师课堂展示 <p class="ql-block"> 符海芳老师整节<span style="font-size:18px;">课紧紧围绕当堂课的教学目标来进行授课。</span>整节课教态自然大方，关注学生个体，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。</p> 吴菊花老师课堂展示 <p class="ql-block"> 吴菊花老师语言生动，亲切自然，针对每个孩子的表达，都及时做出评价，激起孩子们的表达欲望，个个都举起小手想要发言！</p> 符小燕老师课堂展示 <p class="ql-block"> 符小燕老师注重孩子们对生字新词的认读，在识字环节通过各种方式调动学生的积极性，师生合作愉快，孩子们也在轻轻松松地掌握了本课的生字新词。</p> 第三环节:说课、评课 教案定稿 <p class="ql-block"> 听课后，大家又一次积极探讨，在疑难处和有争议的地方一起斟酌，共同反思课堂实践中发现的问题，教学中的不足，以及学生的能力。又一次对教案进行修改，大家对课堂教学提出了宝贵意见，形成最终的教案。</p> <p class="ql-block"> “集思广益，做优化课堂”是我们语文组教研形式的要求，全体老师团结协作，真抓实干，全面贯彻学校教导处对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤的加强课堂教学改革研究。</p> <p class="ql-block"> 针对本堂课教学，各位老师各抒己见，从教学内容、教学方法、教学过程等方面对本节课进行点评。最后，由吴教导做小节。吴教导先肯定了本堂课的优点，最后建议低段语文课堂教学要注重对学生的评价，特别是激励性评价，还要关注学生个体的发展，注重学生课堂习惯的养成。</p> <p class="ql-block"> 一丝不苟勤于教，一世为学乐其中。我们凝心聚力，夯实教研，提质增效，一起向未来！</p>