文昌市锦山中心小学 何微
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
2、通过朗读，感受鲜花开放的特点。
3、能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。
4、学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
5、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
【教学重难点】
重点：1、通过朗读，感受鲜花开放的特点。
2、学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
难点：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习旧课，导入新课。
1、指名朗读新词。(课件出示新词)
2、师：上节课我们学习了生字新词，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领会花钟的神奇。
二、品读感悟，交流体验。
1、学习第一自然段。
(1)自由朗读第一自然段，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文段的中心句是什么?(课件出示中心句)
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
围绕这句话介绍了哪几种花?(牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花）
(2) 用“ ”画出不同种类的花。
(3) 用“ ”标出它们各自开放的时间。
（学生边回答，老师边课件出示鲜花图片）
(4) 课文运用了什么修辞手法来描写这些花儿的？
(5)带着独特的体验朗读句子。(课件出示句子)
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现... ...
(6)省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放?让我们回家查找资料，找到后也用小作者的表达方式来描述一下花的开放时间。
(7)学生自读，互读，感悟。（完成课后第3题）
(8)仿写句子。
2、学习第二自然段。(以自主合作的学习方式为主)
(1) 不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?植物学家进行了研究，有什么发现呢?
(2) 同桌合作学习。
默读第二自然段，想一想，议一议，说一说：你读懂了什么?“吻合”是什么意思?(一致)
(3)联系课文，猜测“昙花为什么在晚上九点左右开花”?(昙花适应夜晚的温度和湿度)为什么很多花在白天开放?(大多数花需要白天的温度、湿度和光照)
(4)集体交流，老师相机点拨并板书。（评价学生合作学习的情况）
(5)朗读全段。
3、学习第三自然段。
(1)指定一位学生朗读第三自然段。
(2)欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，你们想去参观吗?(课件呈现日内瓦最早修成的花钟)
(3)赞美花钟：参观完你有什么感想?
(4)比较句子：(课件出示句子)
我看到什么花开了，就知道是几点了。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
齐读，两组句子有什么不同?“刚刚”可以去掉吗?为什么?(不能，这样表达才准确)“大致还可以换成什么词?(大概)
(5)是啊，作者用词非常准确，这个用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。
（左右 往往）
(6)说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？
三、再读全文，总结拓展。
1、有感情地朗读全文，概括课文的主要内容。
2、你能说说，在日常生活中你观察过什么，有什么发现吗?
3、教师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是因为他留心观察，不断探索。我们也要养成观察事物的好习惯，发现、探索美丽的大自然。今天，我们通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。
四、板书设计：
现象 不同的花开放的时间不同
花钟 原因 于温度、湿度、光照有关
运用 修建“花钟”