文昌市锦山中心小学 吴玉妹
【教材内容】
部编版小学道德与法治三年级下册教材64-68页
【教材分析】
关爱他人是道德教育的重要方面，虽然学生在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但还是需要通过回顾这些经历及其体验，进一步激发帮助他人的意愿，因此，本课确定了体会日常生活中的关爱，明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法的目标。
【学情分析】
关爱同情的社会性情感因素，学生公共生活必备的情感，但在关爱内涵，关爱方式上，三年级学生并没有深入理解。在现实中，学生会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下，才需要献爱心。认识不到关爱，就在平常生活中，就在他人需要时，更多的是自己能够为他人做力所能及的事情。
【教学目标】
1．知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
2．情感与态度
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3．行为与习惯
在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4．过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
【教学重难点】
重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点：帮助他人时注意方式方法。
【教学时间】 1课时
【教学准备】 课件、视频
【教学过程】
一、激情导入，感受爱心
1.播放各地驰援武汉视频，感受爱心。
2.揭示课题（板书课题：10、爱心的传递者）
二、共同回忆，体验爱心
1.爱心小镜头。（多媒体展示）
2.分享自己得到关心或帮助他人的经历？
三、寻找身边的爱心使者
1．展示教材第65页的《阅读角》，寻找隐藏的爱心。
2．学生同桌交流，举手发言。
3．师小结。
四、发现善于帮助他人的方法
1．展示教材67页
思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？
2．学生分组讨论，班内交流意见，教师注意做引导。
3．你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。
4．学生上台表演。
5．（出示教材68页“相关链接”）师：想一想，你觉得志愿者献爱心的方法好吗？
6．学生分组讨论，班内交流意见，教师注意做引导。
(板书：平等 尊重 友善 热诚)
7.小结（课件出示小贴士）
我们在帮助人的时候，要注意方式方法。以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。
主题升华，传承雷锋精神
1.我们在爱的怀抱中长大，当遇到需要帮助的人时，我们应该怎么做呢？请欣赏下面的情景剧《帮还是不帮》？（PPT背景）
2.生表演情景剧：（全班手势：帮举爱心卡片，不帮打叉）
3.了解雷锋，传承雷锋精神。
课堂总结：
本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常生活中，要向雷锋学习，发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。
板书设计
10 爱心的传递者
平等 尊重
友善 热诚