2025年春季七年级英语教学工作计划

临高县波莲中学      吴号英

一、指导思想

1. 以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，落实核心素养目标，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

2. 注重“学用结合”，通过任务型教学、情境教学和合作学习，提升学生实际语言运用能力。

3. 结合学情，因材施教，关注学生兴趣与学习习惯的培养。

二、教材分析

教材特点： 

七年级下册共有八个单元，分别围绕不同的主题安排了丰富的语言学习活动。第一单元介绍和谈论动物，帮助学生认识保护动物的重要性。第二单元引导学生正确认识规章制度的意义和作用，进一步规范日常行为。第三单元主要介绍青少年常见的运动和锻炼方式，希望学生都能找到适合自己的运动爱好，养成积极锻炼的好习惯。第四单元帮助学生认识不良饮食习惯的危害，希望你们都能坚持健康的饮食方式。第五单元结合时区的概念，介绍不同时区人们的生活。第六单元描述不同的天气帮助学生了解天气变化对人的活动和情绪可能产生的影响。第七单元鼓励学生分享“难忘的一天”，希望学生认识到走出校门到校外实践的重要意义，从内心里尊重劳动者，热爱劳动。第八单元讲述中外流传已久且颇具代表性的小故事，启发学生思考故事的意蕴，涵养品格

语法重点： 

现在进行时 

一般过去时（动词规则与不规则变化） 

一般现在时

技能培养： 

通过听、说、读、写活动，强化学生信息获取、问题解决及跨文化交际能力。

3、学情分析

1. 学生特点： 

   七年级学生处于小初衔接阶段，英语基础差异较大。 

   对直观、趣味性强的教学活动接受度高，但自主学习能力较弱。 

   部分学生存在词汇量不足、语法混淆、口语表达胆怯等问题。 

2. 应对策略： 

   分层教学，设计梯度任务； 

   通过游戏、竞赛、小组合作激发兴趣； 

   加强基础词汇与句型的反复操练。

四、教学目标

1. 知识目标： 

   掌握下册教材核心词汇及短语（约400词）及重点语法结构； 

   理解简单英语短文，能撰写80词左右的短文。 

2. 能力目标： 

   能围绕日常话题进行3-5轮对话； 

   听懂语速较慢的简短对话； 

   通过阅读获取关键信息并总结大意。 

3. 情感目标： 

  培养学生合作意识，增强学习英语的自信心； 

  了解中外文化差异（如节日、生活方式等），树立跨文化意识。

五、教学措施

1. 课前准备： 

   布置预习任务（如单词听读、课文背景查询）

2. 课堂教学： 

   情境导入：结合图片、视频或实物创设真实情境（如询问天气、谈论健康习惯的养成）。  

  分层练习：基础题（填空、选择）+ 拓展题（造句、看图说话）。  

3. 课后巩固： 

  分层作业：基础（抄写+背诵）、提升（短文仿写）、拓展（主题手抄报）。 

  建立“一对一”帮扶小组，鼓励学生结对练习口语。 

4. 评价机制： 

   过程性评价（课堂参与度、作业完成）+ 终结性评价（单元测试、期末考）； 

   设立“英语之星”奖励制度（进步奖、口语达人等）。

六、教学进度安排

（以 20周时间为计划，含复习考试时间）

周次        -       教学内容                                    

1-2周               Unit 1  Animal friends 

3-4周              Unit 2  No Rules,No Order

5-6周              Unit 3 Keep  Fit

7-8 周              Unit4 Eat  well

 9  周               阶段性复习+期中考试                              

10-11周            Unit 5 Here and Now                   

         12-13周           Unit 6 Rain or Shine                 

14-15周           Unit 7 A Day to Remember        

         16-17周            Unit 8 Once upon a time          

18-19周            期末总复习                            

20 周             期末考试