重兴中心小学开展《以“活动单”架构小学语文板块式阅读教学的实践研究》教研活动
根据学校语文教研工作计划，重兴中心小学语文组组织开展了中年级以“活动单”架构小学语文板块式阅读教学的实践研究，本次活动由陈文静老师和高元满老师分别执教三年级下册《赵州桥》第一课时和第二课时，参加本次活动的人员有课题主持人宋乃义老师、课题组全体成员和学校语文组全体老师。
01.陈文静老师执教《赵州桥》第一课时。
陈文静老师在执教《赵州桥》第一课时中，做到了明确教学目标，从激趣导入到识文读字，还通过学习任务单让学生通过重点句子抓住主要内容，再让学生通过学习任务单提炼出赵州桥雄伟的特点，以点到线的形式，层次递进推进课文学习。
课堂过程中学生们认真听讲，积极思考，踊跃发言。
02.高元满老师执教《赵州桥》第二课时
高元满老师在执教《赵州桥》第二课时中，通过复习导入进一步带学生走进赵州桥，以学习活动单的形式让学生找出中心句，画出中心句，用造句的形式让学生找出来赵州桥美观的特点，通过仿句与习作要求相结合，切实做到了书面练习，还以小导游的方式进一步加深学生对文章中心的印象，感受中国古代劳动人民的智慧和才干。
课堂过程中学生们认真听讲，积极回答问题，声音洪亮。
讲台下的其他老师们也在认真地听课。
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03.教学研讨
“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。课后，全体语文教师与宋乃义教研员在教室及时进行研讨。
宋乃义教研员提出教学评必须一致，对以“活动单”架构小学语文板块式阅读教学的实践研究与全体老师共同探讨并总结了以下几点:
一、明确从“教什么”到“活动单设计”
二、把握初学要素和再学要素。
三、了解活动单的内部结构。
四、借助“活动单”开展学习活动。
五、做到同步训练，一起读写。
“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。本次教研活动充分展现了陈文静老师和高元满老师的教学能力和风采，也让全体老师都得到了不同层次的提高。教学是持续不断的过程，我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机！