《赵州桥》第二课时教学设计
文昌市重兴中心小学 高元满
教学目标：
1.感受赵州桥的美观。
2.感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点：抓住重点词句理解课文内容。
教学难点：学会围绕一个意思写一段话的方法。
教学过程：
一、复习导入：
1.齐读词语。
赵州桥 石匠 横跨 设计 创举 节省
冲击 似乎 历史 智慧 才干 体现
2.导入。
同学们，上节课我们已经领略了赵州桥的雄伟和坚固，这节课，我们就继续来感受它的“美观”。
二、品读课文，感受赵州桥的“美观”：
1.请齐读第3自然段，找出中心句，画出体现赵州桥“美观”的句子。
2.同桌交流作者写了龙的几种姿态？用“有的……有的……还有的……”说一说。
3.课件出示赵州桥石栏上精美的图案，体会赵州桥的美观。
4.指导朗读。
（1）这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课文第3自然段中的第二句话。
（2）指名读：谁愿意读给大家听？
5.了解构段特点。
这段话先总说赵州桥“美观”，再围绕“美观”进行具体描述，这样的构段方式就叫总—分结构。我们在今后的习作中可以学习运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。
6.进行语言训练：仿照第3自然段写法，选取其中一项内容，将中心意思写清楚。
1.课外活动课的时候，操场上可热闹了......
2.我的玩具箱里装着各种各样的玩具......
3.我喜欢春天的花园......
......
学生练写，交流讲评。
三、小结延伸：
1.小结。
同学们，这样雄伟、坚固、美观赵州桥，它凝聚了我国古代劳动人民的多少智慧和才干啊！它是多么宝贵的历史文化遗产啊！让我们带着自豪感读一读第四自然段吧！
2.延伸，练习复述。
假如你是一名导游，试着用上下面的导游词，向游客介绍赵州桥。先自己练习说一说，再说给同桌听。
尊敬的各位游客：
你们好！欢迎你们来到河北赵县参观赵州桥，我是你们的导游 。
请大家往这边看，现在展现在我们眼前的就是 的赵州桥，它是 设计和参加建造的，距今已经有 年了。
赵州桥非常雄伟和坚固，它的设计也很独特 ………………
赵州桥还很美观………………
我的介绍完了，谢谢大家！
四、布置作业：抄写本课生字
五、板书设计：
11.赵州桥
雄伟 坚固 美观
智慧和才干