为探索核心素养背景下小学数学课堂教学的有效模式和方法，给我校青年教师提供一个交流教学经验的良好平台，深化课程改革，不断提高我校数学科教育教学总体质量。学校经研究决定举行2021年青年老师小学数学课堂教学评比活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间和地点
时间：2021年11月22— 24日
地点：学校多媒体教室
二、参赛对象
参赛对象为我校全部年龄40周岁以下小学数学教师
三、赛课内容和方式
赛课范围为苏教版1-6年级数学上册教材中“ 计算教学”栏目内容。每位选手授课一节，课题自选，所选课题最好与相关年级的教学进度同步。
四、其他要求
（一）参加老师11月10日前将课题报到学校教研室谢良宇副主任处。并于 11月12日下午16：30在教研室集中抽签排序。
（二）每位选于还须将参赛课题的教材内容及教学设计纸质版各印6份，于授课前提交评委组。
（三）本次评比按参赛总人数1：2：3比例设置一、二、三等奖（具体评分细则详见附件1），并颁发获奖证书及奖品。
（四）活动期间，全体数学及术课教师都参与观摩和交流，观摩教师须按要求认真而完整地填写签到信息，我校以每节课0.1分，每节课一个学时登记继续教育学分。
东方市第四小学
2021年10月20日
附件1
2021年海南省小学数学课堂教学评比评分标准
项目 | 评分标准 | 分值 | 评价等级 | 得分 |
A | B | C | D |
教学目的 （体现主体意识） | 1、教学目标、具体明确； 2、重点难点突出，抓住关键，以简驾繁； 3、教学目标达成意识强，贯穿教学始终，教学容量适中。 | 20 | 20 | 16 | 12 | 8 |
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教学程序 （体现主体意识） | 1、创设情境，教学思路清晰，课堂结构严谨，教学过程设计合理； 2、面向全体，尊重差异，因材施教； 3、传授知识的“量”和训练能力的“度”适中，突出重点，抓住关键； 4、以学生为主体，给学生创造思维、构建知识的机会，教学环节紧密连贯； 5、体现知识形成过程，结论由学生自悟发现。 | 20 | 20 | 16 | 12 | 8 |
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教学方法 （体现能力培养） | 1、教学方法灵活，符合教材要求，符合学生和教师实际； 2、激发兴趣，启发思维，指导学法，鼓励质疑，激励学生勇于探索； 3、精讲精练，以思维训练为重点，课堂教学活跃、民主、开放； 4、教学信息多边交流，反馈及时，矫正奏效。 | 20 | 20 | 16 | 12 | 8 |
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教学基本功（体现技能意识） | 1、用普通话教学，语言、板书规范、简洁、明了，表达生动形象； 2、教态亲切、自然、端庄、大方； 3、熟练运用现代教育技术手段； 4、教学组织能力和课堂驾驭能力较强。 | 15 | 15 | 12 | 9 | 6 |
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教学效果 （体现效率意识） | 1、教学目标达成度高，学生获得基础知识扎实； 2、学生注意力集中，善于思考，学得主动活泼； 3、学生的参与意识强、活动面广； 4、信息量适中，学生负担合理，高质高效。 | 25 | 25 | 20 | 15 | 10 |
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总分 |
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评委签名：