坚守课堂教学主阵地——第五次研修体会
每一次的培训虽然奔波劳累,但每一次的培训都是一次成长的机会,通过这次培训,收获颇多,同时也意识到自己在实际教学过程中的种种不足。下面我从两方面谈谈本次的培训心得:
一、听展示课的收获
本次研修,共听了两节展示课,第一节是海南中学岳水平老师执教的《“我的高考我做主”——电子表格数据分析》,新高考改革是一场基于学生发展的课程改革,他的课题是正在研究的项目中的内容,主要涉及到数据计算,充分体现了本学科的核心素养。他的选题切切实实的贴近学生的生活,让学生充分了解新高考标准分的相关政策,能帮助学生正确的、合理的选择高考科目,这个项目建立的非常有意义和价值。
第二节是海南华侨中学的邱秋霞老师执教的《进制之间的转换》,她自评自己是一位混融型的老师,她的课堂既幽默风趣又有亲和力,一节进制之间的转换(理论课),在邱老师的设计和组织下竟上的如此有趣,让我倍感惊讶。本节课邱老师以“读心术”游戏做为新课导入,连我都好奇这魔术背后的机关原理是什么,何况是学生呢,所以这个的导入已经充分调动了学生的学习兴趣。在引导学生探究魔术原理的过程中,学生掌握了二进制与十进制的相互转换的方法:乘权相加法(基数2)和除二倒取余数法,学生在玩中学,在学中玩,经过知识迁移,举一反三,学以致用,学生又进一步掌握了R进制与十进制的相互转换方法,本节课各环节衔接紧密,层层递进,不得不刮目相看,咱们海口的老师真的很棒。
二、听讲座的感悟
(1)武汉市教育科学研究所陆优君老师的讲座《互联网时代我们怎样当老师》,陆老师从背景、挑战、实践、反思四个方面详细阐述了讲座的内容。我们正处在互联网时代,随着云计算、物联网、人工智能、5G等信息技术的发展,做为一名当代教师,我们必须要具有互联网思维。随着互联网+教育的发展,举国上下都在如火如荼的开展教学模式改革,我们是信息老师,要善于研究和思考,走在教育技术的最前端。在讲座中,陆老师还提到“换道超车”式发展,假如你在创意编程类、人工智能素养或机器人创作等方面有特长,你可以在这些方面发挥你的优势,展示你的才华,在另一片领域寻找你的立足之地也是很不错的。结合我校当前的条件和我自身的情况,“换道超车”还是心有余力不足,所以在我目前的职业规划里,我还是选择踏踏实实的教书,深挖教材,立足学生,坚守课堂教学主阵地。
(2)南京师范大学朱彩兰教授的讲座《“双减”背景下的信息技术教学设计》。因为11月9日海口出现疫情情况,所以我们的集中学习不得不改成自主线上学习。朱彩兰教授借助各个地区各大名师们的教学案例详细介绍了什么是项目式学习,别人是如何构建项目的,以及教学设计中教学情境的创设和教学策略的有效建构等问题,干货满满当当。她说,教师在课堂上要有足够的教学机智,给学生设计陷阱,引发认知冲突,促进学生主动的发现问题、分析问题,进而解决问题。她讲了两个论题:1是有效失败(表现失败,学习发生),2是有效成功(表现成功,学习发生),这两个论题在我今后的教学中我将继续关注和努力实践,争取有更大的收获。朱教授的讲座持续两个半小时,后面的内容还涉及到有教学重构、教学评一体化、育人价值等等,案例丰富(二十几个案例),内容详实,讲解透彻,她的课件达到104页之多,幸好导师拿到了她的课件,让我们今后有机会深入的、反复的学习课件中的案例,使我们学以致用。
以上是我经过这次培训后一点体会,总体说来,这次培训使我们的交流得到加强,资源得以共享,我收获的不仅是知识上的增长、理念的提升,更明白了作为一名教师应当有所为有所不为,在今后的工作中我将踏踏实实的在三尺讲台上贡献我的力量。