工作室目标与定位
卓越工作室是我省打造教学名师的一个高端教研团队的举措和手段,以工作室为平台以“1+N+X”的方式,打造名师,发挥辐射作用,提升我省的教育教学水平。根据教育厅、海南师范大学继续教育中心的工作要求,经过遴选,形成工作室。
以优秀的同行同行,是我们的幸运,以时代共进,是我们的责任,做优秀的自我,是我们的选择!
一、个人定位
工作室是一种新的学习形式,个人的成长本质在于个人的自我定位。“立大志成中志”,不能把职称晋升当做是一种学习的方式。尽管岗位工作繁琐任务重,但“改变不了环境,就改变自己”,这是我们信息技术学科前辈,特级级教师段青常说的一句话。
优秀不是一段时间的标签,常态才是优秀的写照。教师的自我突破是漫长的,需要不变的信念和坚韧的努力。因此要规划自己的成长、要了解自我特色,寻找成长的突破口。
Swot分析法是常见的一种个人自我分析,每一位成员要根据自己的情况进行总体分析,寻找个性优势与不足。
二、工作室定位
坚持习总书记的“四有好老师”的理念,通过组织理论学习、实践、读书交流、资源制作等各种途径,在完成项目学习教学的过程中,试图通过自我剖析、名师引领、同伴互助的方式,结合个性特点与全面发展协调共同发展,在提升自我的过程中,形成一支富有理论和高水平实践的并能在区域里起到良好辐射和示范作用的信息技术教师团队。
(一)推动我省信息技术学科的教学改革实践。
从2020年开始,我省开始实施新的高中课程标准及采用新的教材。初中也开始了采用南方出版社的《信息技术》新教材。新的导师团队能够成为推动新课程实施的主力军,针对缺少教学案例、教学资源等开展研究,引领我省信息技术学科教学与研究。
(二)打造高品质教师团队。
利用三年时间,研究教育理论和教育实践,造就一批具有较高师德水平、专业素质过硬的教师团队,从而带动导师团队所在区域的教学及起到辐射作用。
(三)产生一批教科研成果。
围绕理论学习和热点研学,特别要在理论内化的基础上开展对教学实践的指导。产生出一批优秀案例、体会、教学论文和课题研究成果,促进个人成长。
总之,工作室将努力通过扎实的研修、资源建设、高端引领、外出学习、导师示教、指导学员等方式,建设学习共同体,在活动中历练、在研究中提升、在服务中共生。