锲而不舍，金石可镂

——王和鹏中学信息技术卓越教师工作室第十次研修活动

为了进一步探索项目式教学，将新课标理念更好落实课堂教学，2024年1月5日，王和鹏信息技术卓越教师工作室全体成员在海南省国兴中学围绕“项目式教学实践”开展了研究课展示及研讨交流活动。

      研究课展示一 ——《文本数据可视化表达——词云图》

第一节研究课是由海口海港学校的林春燕老师执教《文本数据可视化表达——词云图》，林老师以动感词云视频导入，把学生吸引到词云的学习当中。之后通过“词云图产生的时代背景”视频让学生初步了解词云图的背景，通过表格数据、传统柱状图、词云图用三种方式展现“海口景点推荐” 的数据，分析词云图展示数据的优势从而引出词云图的概念及用途。接着通过活动一：利用文本处理软件绘制词云图，总结出词云图制作的流程；在此流程的基础上开展活动二：采用素材“中国居民膳食指南”使用微词云在线工具制作词云图。最后将知识延申到词云图适合在哪些学习或生活场景下应用。

　 《文本数据可视化表达——词云图》以“数据分析”为项目的核心，在项目研究过程中将新课标“数据、信息处理、信息安全”三条逻辑主线有机融合。本课项目主题以动感词云视频导入，抓住了学生的心理，激发了学生的兴趣，又自然而然的把学生往数据分析这方面上来引导。然后开展课堂教学，在课堂教学中，以学生为中心，运用导学案有效促进学生的学，学生以小组为单位，围绕活动内容，进行项目探索。最后，学生选择恰当的数字化工具，创作出多样化的“词云图”数字作品。通过本项目的全过程学习，学生主动地去学习，充分理解项目的价值与意义，对制作词云图的数字化处理有了更深的了解，能够发直观的数据表达方式去解决实际问题。

      研究课展示二 ——《我爱奥林匹克》

第二节研究课是由东方市铁路中学的王桂芬老师执教的《我爱奥林匹克》，王老师以奥运会运动员比赛视频导入，设计抢答奥林匹克常识环节，学生热情高涨，课堂气氛活跃。之后王老师运行python程序绘制奥运五环，提出问题引发学生思考本节课的知识——如何使用turtle库来绘制奥运五环。王老师先从简单任务：绘制一个圆，过渡到提高任务：绘制奥运五环，王老师提供的奥运五环坐标图让学生很直观的清楚五个环的起点坐标，然后通过拓展任务来创意装饰奥运五环，最后学生通过评价表为自己本节课所学所得进行自评。

　　《我爱奥林匹克》以算法和信息处理为逻辑主线，运用小组合作项目式学习方式，融合了信息技术、美术等学科，学生利用python中的turtle库编程实现绘制出奥运五环，教师培养学生正确的科学观念和勇于探索的实践精神，发展学生的跨学科知识综合运用的能力。本节课以创造性问题解决能力为导向，以项目化学习实践和研究为着力点，以跨学科项目为载体，让学生在学习中拓宽眼界，在探究中增长能力，在体验中增强社会责任感及使命感，对中华文明有了更深的了解，能够发扬与传承中华文明，增强文化自信，根植家国情怀。

    “三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 两节研究课后，老师们在王和鹏老师的主持下，进入课后点评环节，两位上课老师分别给大家分享其设计理念、教学思想及教学实施效果的成效，听课教师们纷纷从教学目标、教学方法、教学过程、教学基本功、教学效果、教学特色等不同角度进行了全面且深入的剖析，并提出诸多改进完善的教学建议。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，并集思广益，不断地促进自我的专业成长，让学生受益最多。

      最后，由海口市教培院的王树春老师以两节研究课为导向，针对如何观课和评课做具体分析，他指出第一，教师要熟读新课标，课程标准是基本准则；第二，新课标中提到的科技并重、教学评一致、大单元教学、项目式教学、解决真实问题的学习等新理念，要求教师在教学设计中要融入了这些新理念，以学生为中心，让学生在做中学，用中学和创中学，使学生真正进行有效学习；第三，教师执教的内容应该选择科学原理和科学运用相结合，拓展延伸环节可以涉及课程思政方面进行教育。每一位教师都要根据个人的专业特长，教育理念，教学方式等重新审视自己，定位自己，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，才能与新课程同行，适应新课程的需要。

　　下午，我们聆听了儋州市教培院刘其政老师做的专题讲座——《项目式学习的案例设计》。刘老师从自己设计的项目着手，从核心素养的概念、如何落实核心素养、研究性学习与项目化学习的区别、项目化学习本土化等方面为我们细致地讲解以“学生为中心”的教育理念来如何设计项目式学习的案例，引起了老师们的强烈共鸣。刘老师提出老师的教应该对学生是可见的，让学生从一开始学习，就知道今天我的学习目标是什么，老师会通过哪几个环节让我熟悉、懂得这个过程，我怎么去检验自己的学习是否达到了这个目标。让学习可见来促进学生的学习是一种非常有效的方法。

　　工作室主持人王和鹏老师对此次研修活动做总结发言，他肯定了王树春老师的评课议课的观点，教师的课堂应该是学生可见的。他还要求工作室所有成员对自己的教学切片要从课堂语言组织、教学流程、材料准备、学生表现等方面进行分析，建议大家通过录音的方式聆听自己的课或录课，并从中找出问题，不断更正，不断完善，不断提升，获得成长。

　　博观而约取，厚积而薄发。每一次工作室的研修活动都给我们带来诸多的思考与收获，让我们在学习中成长，在激励中坚持学习与提升。