王和鹏信息技术卓越教师工作室第十次研修活动心得

一、项目式教学

此次研修活动的主题是“项目化”教学理念。基于项目的学习，就是要把学习的主动权还给学生，让学生在积极参与项目的各个环节中学习与成长。在信息技术课堂教学的流程中引入“项目化”的设计思想，将信息技术核心素养培养嵌入到“项目化”的各个环节。

项目式教学设计的要点之一是以学生为主体。学习的主体是学生。项目式学习应与学生的真实生活、认知水平相对接，能激发学生浓厚的探究兴趣。要寻找学生感兴趣、有价值的主题，这样在学生熟悉的领域，有学生兴趣的支撑，他们才能在主题学习活动中主动参与、拓展思维、提升能力、发展素养。本次研修活动的两节研究课的课堂教学中，都以学生为中心，运用导学案有效促进学生的学，学生以小组为单位，围绕活动内容，进行项目探索。

项目式教学设计的要点之二是关注真实问题，项目式教学的单元设计的关键，在于挖掘学生感兴趣的真实性问题，驱动学习主题的开展。以问题引发学生认知冲突、联接新旧知识的“节点”，设计解决方案时要抽象出所需解决的关键知识点。重点引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，关注学生在真实问题情境下的实践应用创新。本次研修活动的两节研究课中，《文本数据可视化表达——词云图》一课中两个活动的设计都是采用学生身边的相关数据，借助数字化工具制作直观的词云图。

项目式学习更加贴近真实世界，它既能基于跨学科，突破以学科分类教学的局限，也能在解决真实世界的问题中培养学生对知识的综合应用能力。“项目化”的设计愿景是让每一节信息技术课都是基于项目的学习，实现核心素养落地目标。　

二、观课评课　

王树春老师以两节研究课为导向，针对如何观课和评课做具体分析，他指出第一，教师要熟读新课标，课程标准是基本准则；第二，新课标中提到的科技并重、教学评一致、大单元教学、项目式教学、解决真实问题的学习等新理念，要求教师在教学设计中要融入了这些新理念，以学生为中心，让学生在做中学，用中学和创中学，使学生真正进行有效学习；第三，教师执教的内容应该选择科学原理和科学运用相结合，拓展延伸环节可以涉及课程思政方面进行教育。

三、可见学习

“可见学习”强调学习过程和结果的可见性，以及教师和学生之间的互动和反馈。它与新课标强调“学生为中心”的观点”是相吻合的。“以学生为中心”,即以学生的学习和发展为中心,实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变，从而提高学生的学习质量,使学生在知识、能力和素质上获得全面提升。我的理解就把课堂的主动权交还给学生，学生不再是被动的接受者，而是自己课堂的主人。

“可见学习”是一种新的教学理念，我将在今后的教学中努力去研究和实践，让学生从课堂中直观地看到学生的进步。如何最大效应地实现“可见的学习”，是所有教育者不断探索的永恒任务。