听课培训学习闲谈(咸淡)
——由第十次培训反思与“人生的三个境界”有感
一、问题:有没有必要写反思
我没想到写反思居然也是一件大事,如果不是提醒,我们的老师还真会忘了!每一次听课和培训都会让老师有所反思,但每一次反思任务的完成都姗姗来迟,记得我那时候也被提醒,但我几乎不费吹灰之力之力,略略把提纲一写,然后东扯西扯一通,1000字的任务还是很好完成的。对于工作室老师写反思未能及时完成的事情,我一直在反思,问题在哪?恐怕有这么几点,不知对不对:一是灵感没及时记下,过后忘了。二是有感想,但不知道如何丰富,即收获就是一句话,再也说不出来了。三是对这个感想不在乎,也就那么一回事。真的是这样吗?
二、反思的本质:螺旋上升与内化的过程
学习的过程一般都是体验到了解到理解到掌握,这是一个螺旋上升的过程。想到了几个人生几个境界问题,想来有点相似。
(一)初识
第一个境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”这句词出自宋代词人晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》,意思是说,昨天夜里西风惨烈,凋零了绿树。我独自登上高楼,望尽那消失在天涯的道路。想给我的上人寄一封信。但是高山连绵,碧水无尽,又不知道我的心上人在何处。
少年不知愁慈味,为赋新词强说愁。懵懂少年,情窦初开,多愁善感。这个阶段最感性,情感单纯,感情强烈,但认知不深。
如果映射人生,则成了孤独、迷茫、哲思的人生写照。在第一境界中,王国维强调,成功的第一步是立志、是下决心、是找准目标和定位。在孤独与迷茫的人生中,只有登高望远找到前进方向的人,才能更有作为。
“过去自己评价一节课的好坏之处,有时只觉得好就是好,说不出怎么就是好,能说出来的也是比较浅显的见解,”
所谓知其然也
(二)融入
第二个境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”这句词引用的是北宋柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》最后两句词,意思是说,我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔,宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。其词表现了作者对爱的艰辛和爱的无悔。
“本次培训收获最大的是两节研修课后大家的评课议课,特别是海口市教培院的王树春老师的点评,让我听后如醍醐灌顶,第一次觉得听评课这里边还有这么多的门道,原来就是因为我们的评课的背后没有一个支撑,这个支撑就是“理论依据”,而这个所谓的“理论依据”就是对课程标准、学科核心素养等的理解。”
所谓知其所以然也
在王国维的人生境界里,作为第二重境界,映射的正是努力钻研、坚持奋斗的过程。只有那种坚忍不拔、锲而不舍的执着,才能成就一番事业。
(三)醇香
第三个境界:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”相信很多人都对这句诗词十分熟悉,它出自南宋辛弃疾《青玉案·元夕》词中的最后四句,意思是说,我在人群中寻找她千百回,猛然一回头,不经意间却在灯火零落之处发现了她”。
看过了,经历过了,理解了,释然了。
三、别把自己的“假”努力当做真积极
信息技术老师在学校是个多面手,除了教学,在其他的岗位上也频频出现,对学校的信息化促进起到了极大的作用,但也无形当中对自己的教学业务产生了冲击,在时间和精力上受到削弱。对学校来说可能是好事,但对个人而言,还需要教师本人掂量。
教师教研的境界来自平常认真钻研,需要真积极。